Tidiga år Fysisk aktivitet och rörelseförmåga Intervention: en genomförbarhetsstudie

Detta är en icke-randomiserad kontrollerad pilotstudie. Studien godkändes av Newcastle University Research Ethics Committee (ansökningsnummer:01223/9764/2016). Interventionen består av en endagskurs som ges av specialister, speciellt för dig som arbetar med barn under 5 år. Utbildningen bestod i att hjälpa utövare med grundläggande rörelseförmåga (balansera, hoppa kast, fånga sparkar) och hjälpa dem att utveckla en bättre förståelse om vikten av fysisk aktivitet under tidiga år. Utbildningen omfattade också en introduktion till Storbritanniens (UK) riktlinjer för fysisk aktivitet och hur utövare kan omsätta riktlinjerna för fysisk aktivitet i praktiken. Kursen använde en ekologisk modellansats vid leveransen av interventionen. Programmet gav idéer för att: skapa möjliggörande miljöer för fysisk aktivitet; planera fysisk aktivitet för alla utvecklingsstadier; balansera barninitierade och vuxenledda fysiska aktiviteter; uppmuntra stöd från föräldrar och vårdare och främjande av fysisk aktivitet utanför förskolan. Datainsamling ägde rum mellan februari 2017 och juni 2018. Alla förskolor och skolor med dagis i Middlesbrough-området var berättigade att delta och blev inbjudna att delta.

Följande åtgärder var avsedda att samlas in före intervention och 6 månader efter intervention (uppföljning). Utövarens beteende utvärderades genom direkt observation anpassad från Communication Supporting Classroom Observation Tool. Varje observation varade cirka 30 minuter och utfördes av en av forskarna. Kunskapen om riktlinjerna för fysisk aktivitet och fördelarna med fysisk aktivitet under tidiga år utvärderades genom ett skräddarsytt frågeformulär. Intentioner för beteendeförändring bedömdes med ett frågeformulär som täckte följande områden: Kunskap; Kompetens; Social/professionell roll & identitet; Tro om förmågor; Optimism; Övertygelser om konsekvenser; Avsikter; Mål- Handlingsplanering; Mål - Prioriteringar; Minne, uppmärksamhet och beslutsprocesser; Miljökontext & resurser; Sociala influenser; Känsla; Beteendereglering; Social och professionell roll; Arbetsmiljö. Barn. Fysisk aktivitet mättes direkt med en lårmonterad accelerometer (activPAL) som har validerats hos små barn. Tiden i sittande, stående och trampande ställningar mättes under skol- eller dagistimmar. Data registrerades i 15 s epok och reducerades till procentandelen av bärtiden i var och en av ställningarna, för att ta hänsyn till potentiella skillnader i bärtid inom och mellan deltagarna. Höjd (till 0,1 cm) och vikt (till 0,1 kg) mättes två gånger utan strumpor eller skor, i inomhuskläder. BMI härleddes sedan och z-poäng skapades i förhållande till data från Storbritannien 1990. Grundläggande rörelseförmåga bedömdes med Movement Assessment Battery for Children 2 (Movement ABC-2) som täcker fin- och grovmotoriska uppgifter, fingerfärdighet och balans. Processutvärdering. Med hjälp av fokusgrupper, intervjuer och ett frågeformulär med alla intressenter undersökte orsakerna till deltagande/icke-deltagande av utövare och familjer; deltagarnas syn på och uppfattningar om insatsen vad gäller acceptans, genomförbarhet och användbarhet. All data exporterades till SPSS för analyser. Beskrivande statistik för alla variabler av intresse genererades