Technika motivačního pohovoru na úrovni osamělosti u vysokoškolských studentů ve věku 18–25 let žijících daleko od domova

Osamělost je nepříjemný emoční stav, který je třeba prozkoumat a prozkoumat a ve společnosti může být vnímán a definován různými způsoby. Nejznámější definice osamělosti navíc patří Peplauovi a Perlmanovi (1984): Podle Peplaua a Perlmana (1984) je osamělost nepříjemný pocit, který způsobuje úzkost a úzkost v důsledku nesouladu mezi existujícími sociálními problémy jedince. vztahy a sociální vztahy, které si přeje mít nebo si je představuje. je tento případ. Podle Weisse (1973), dalšího významného teoretika, je osamělost nepřítomností žádoucích sociálních vztahů nebo nepřítomností intimity, intimity a smyslnosti v těchto vztazích, přestože mají různé sociální vztahy. Osamělost je nejhlubší emocí a myšlenkou lidské mysli. Jediná bytost, která ví, že je sama, komu tato situace vyhovuje a dokonce potřebuje druhého člověka, je člověk. Jedinci, kteří považují osamělost za svobodu a sebeobjevování, se mohou v hloubce tohoto pocitu časem ztratit. I když se to může zdát jako dobrý způsob, jak získat samotu nebo načerpat energii tím, že si uděláte čas naslouchat sami sobě, nikdy to není úplně zdravé a účinné. Protože pokud se navyklá osamělost stane chronickou, může jedince přemoci a učinit ji destruktivní. Definice tohoto nepříjemného emočního stavu a způsob jeho prožívání u každého člověka se může lišit. Je to ctnostný a zároveň ohromující emoční stav. Samota ve skutečnosti dává velmi cenné informace při poznávání lidí a interpretaci života.

Vysokoškolské roky, které se kryjí s pozdním dospíváním 18-25 let, jsou rizikovým obdobím s mnoha problémy, jako je pobyt mimo domov a rodinu, adaptace na nové město, problémy se vzděláním, nejistoty při ucházení se o povolání. Intenzita problémů a očekávání, nedostatečná sociální podpora jejich rodin brání jedincům ve správném hodnocení, snižuje jejich sebevědomí a způsobuje určité psychické problémy. Úzkost, beznaděj a bezmoc z těchto problémů tlačí vysokoškoláky do samoty. Fáze mladého dospělého, nazývaná „rozvíjející se dospělost“, která se pohybuje od 18 do 25 let, má vyšší rizikové chování, psychiatrické poruchy a negativní zdravotní chování než předchozí generace. V posledních letech se skutečně zvýšil počet duševních chorob mladých dospělých, včetně úzkosti a deprese. Kromě toho mnoho mladých dospělých nedávno opustilo své domovy a rodiny, aby studovali na univerzitě. Odloučení od rodin jim také zabránilo v navazování dlouhodobých romantických vztahů. V důsledku toho je úroveň osamělosti vysoká (až 71 % „někdy“ nebo „často“ o samotě). Obecně se mladí dospělí potýkají s rostoucím počtem zdravotních problémů. Mnohé z těchto problémů se objevují i ​​během vysokoškolských let. Přestože se většina literatury o osamělosti zaměřuje na starší dospělé, mnoho studií ukazuje, že osamělost je běžná zejména u mladších generací. 43,3 % a 26 % vysokoškoláků uvedlo, že „nikdy“ nebo „zřídka“ najdou přítele, když ho potřebují. V důsledku takto vytlačené osamělosti se mohou objevit nežádoucí psychické problémy, jako jsou deprese a úzkosti. V posledních letech se mezilidské vztahy z určitých důvodů zhoršily a rapidně vzrostl počet lidí, kteří postrádají intimitu a intimitu. Zhoršování mezilidských vztahů vytváří situace, jako je rozvoj technologií, rychlý životní styl, časté používání sociálních médií, virtuální komunikace posetá emotikony a virtuální seznamky. V důsledku toho se osamělost ukazuje jako důležitý problém, který negativně ovlivňuje život člověka a den ode dne narůstá. Vysokoškolští studenti mohou zažít osamělost kvůli tomu, že jsou pryč od svých rodin, a někdy se mohou cítit osamělí, i když jsou se svými přáteli. Základem osamělosti proto může být nedostatek sociálních vztahů a nepřiměřenost uspokojení z těchto vztahů. Dále se uvádí, že vysokoškoláci v mladším dospělém věku, kteří zažívají pocit osamělosti, uvádějí méně důvodů pokračovat ve svém životě, vyvolávají deprese a úzkosti, vyjadřují vyšší pravděpodobnost sebevraždy a jsou více beznadějní ohledně budoucnosti. Když se tedy vezmou v úvahu všechny tyto skutečnosti, ukázalo se, že mezi postoji jednotlivce k ochraně vlastního zdraví a pocitem osamělosti existuje nesmyslný a opačný vztah. Nárůst vnímání sociální opory navíc nepřímo ovlivňuje pocit osamělosti a veřejné zdraví tím, že nepřímo způsobuje zdravé chování. Na rozdíl od představy, že osamělost bude ve společnosti v pozdějším věku narůstat a je častější u starších lidí, studie ukázaly, že je běžná i u mladých dospělých. Proto, protože existují vysokoškolské ročníky mezi 18.–25. je vidět, že nepříjemné pocity, jako je osamělost, jsou v tomto věkovém rozmezí zažívány častěji. Přemýšlení o jejich budoucnosti a snaha přizpůsobit se nové škole, novému městu a neobvyklému novému prostředí pro své sny vytváří pro mnoho studentů různé problémy, které vysokoškoláky odcizují jim samotným. Vzhledem ke všem těmto situacím se má za to, že nepostradatelným základním požadavkem pro vysokoškoláky je iniciativa, aby vysokoškoláci pokračovali ve svých sociálních vztazích na požadované úrovni, eliminovali nepříjemný pocit osamělosti, který prožívají, přizpůsobili se prostředí a k udržení jejich psychické pohody. Při pohledu na výsledky metaanalýzy zkoumané a zkoušené osamělosti je vidět, že nejstarší studie a výzkumy se datují do 30. let 20. století. Pokud krátce pohovoříme o těchto výzkumech a iniciativách; Bylo uvedeno, že může být přínosné rozvíjet sociální dovednosti, zvýšit sociální podporu, zvýšit příležitosti pro sociální interakci a řešit neslučitelné sociální poznávání. Při zkoumání mnoha studií, při zkoumání sociálních dovedností mezi vysokoškolskými studenty, kteří obecně zažívají osamělost, je příčina osamělosti spojena se sebevědomím a plachostí. Nakonec bylo zjištěno, že studie zaměřené na nekompatibilní sociální kognici prostřednictvím kognitivně behaviorální terapie jsou při snižování osamělosti poněkud úspěšné. Bylo vidět, že účelem kognitivně-behaviorální terapie je naučit osamělé jedince identifikovat negativní myšlenky, spojovat je s realitou a rozlišovat je. Když se zkoumají některé studie; Intervence zaměřené na sociální dovednosti a sociální podporu se ukázaly jako slibné pro snížení osamělosti. Některé studie ve skutečnosti ukázaly, že kombinace kognitivně behaviorální terapie s tréninkem sociálních dovedností je při léčbě dospělých samostatně účinnější než samotná léčba. Všechny přehledy zaznamenaly nedostatek randomizovaných kontrolovaných studií a požadovaly větší přísnost při hodnocení intervencí ke snížení osamělosti. Předpokládá se, že technika motivačního rozhovoru o osamělosti, kterou zažívají studenti vysokých škol, kteří zažívají osamělost, bude účinná, protože poskytuje iniciativu. , individuálně orientovaný přístup a uvědomění, podobný kognitivně behaviorální terapii .

Technika motivačního rozhovoru, což je přístup zaměřený na jednotlivce a orientovaný na porozumění určený k motivaci jednotlivců, kteří nejsou připraveni na změnu, poskytuje vlastní formování vnitřní motivace řešením ambivalence jednotlivců vůči měnícímu se chování. Stručně řečeno, je to technika, která se používá tak, že se využívá vlastní vnitřní motivace jednotlivce k tomu, aby si uvědomil situaci, ve které osoba žije, a poté, co si ji uvědomí, podnikl a konal. Když se prozkoumají randomizované kontrolované studie s technikou motivačního rozhovoru, je vidět, že ji lze použít při kouření, užívání alkoholu a návykových látek, užívání drog u chronických pacientů, poúrazových stavech, dodržování diety u pacientů s diabetem 2. typu, zlepšení kompliance léků pacientů s hypertenzí, zlepšení sebepéče u pacientů s depresí a úzkostnými poruchami a chronickým srdečním selháním. bylo zjištěno, že jsou účinné metaanalýzy, je konstatováno, že je .S ohledem na metaanalýzy bylo konstatováno, že byla účinná i ve velmi krátkých rozhovorech (15 minut). Technika motivačního rozhovoru je přístup, který se snaží porozumět jednotlivci, protože zpochybňuje očekávání, přesvědčení, budoucí cíle a to, co pro své cíle dělá. Má se za to, že pro sestry, které působí jako základní lidská síla v postupech ochrany a rozvoje zdraví, je velmi důležité používat v ošetřovatelských postupech techniku ​​motivačního rozhovoru, což je individuální a efektivní přístup. Z tohoto důvodu se předpokládá, že technika motivačního rozhovoru bude účinná v osamělosti, aby si jednotlivci uvědomili svou situaci, zbavili se svých ambivalentních pocitů a přijali opatření ke změně. Z tohoto důvodu se považuje za důležité provést studie hodnotící vliv techniky motivačního rozhovoru na osamělost a otestovat vliv techniky motivačního rozhovoru na osamělost.