Technique d'entretien motivationnel sur les niveaux de solitude chez les étudiants universitaires âgés de 18 à 25 ans vivant loin de chez eux

La solitude est un état émotionnel désagréable qui doit être étudié et examiné, et qui peut être perçu et défini de différentes manières dans la société. De plus, la définition la plus connue de la solitude appartient à Peplau et Perlman (1984) : selon Peplau et Perlman (1984), la solitude est un sentiment désagréable qui provoque de l'anxiété et de l'anxiété en raison de l'incohérence entre les relations sociales existantes de l'individu relations et les relations sociales qu'il souhaite avoir ou imaginer. est le cas. Selon Weiss (1973), un autre théoricien important, la solitude est l'absence de relations sociales souhaitées ou l'absence d'intimité, d'intimité et de sensualité dans ces relations malgré des relations sociales différentes. La solitude est l'émotion et la pensée les plus profondes de l'esprit humain. Le seul être qui sait qu'il est seul, qui est satisfait de cette situation et qui a même besoin d'une autre personne est l'humain. Les personnes qui considèrent la solitude comme une liberté et une découverte de soi peuvent se perdre dans la profondeur de ce sentiment au fil du temps. Si cela peut sembler être un bon moyen de générer de la solitude ou de récupérer son énergie en prenant le temps de s'écouter, ce n'est jamais complètement sain et efficace. Car si la solitude habituelle devient chronique, elle peut submerger l'individu et le rendre destructeur. La définition de cet état émotionnel désagréable et la façon dont il est vécu chez chaque personne peuvent être différentes. C'est un état émotionnel vertueux et en même temps accablant. La solitude donne en fait des informations très précieuses pour connaître les gens et interpréter la vie.

Les années universitaires, qui coïncident avec la fin de l'adolescence de 18-25 ans, sont une période à risque avec de nombreux problèmes tels que l'éloignement de la maison et de la famille, l'adaptation à une nouvelle ville, des problèmes d'éducation, des incertitudes pour devenir candidat à une profession. L'intensité des problèmes et des attentes, l'insuffisance du soutien social de leur famille empêchent les individus de faire des évaluations correctes, diminuent leur confiance en soi et provoquent certains troubles mentaux. L'anxiété, le désespoir et l'impuissance dus à ces problèmes poussent les étudiants universitaires à la solitude. Le stade du jeune adulte, appelé "âge adulte en développement", qui va de 18 à 25 ans, présente des comportements à risque, des troubles psychiatriques et des comportements de santé négatifs plus élevés que les générations précédentes. En effet, la maladie mentale des jeunes adultes a augmenté ces dernières années, y compris l'anxiété et la dépression. De plus, de nombreux jeunes adultes ont récemment quitté leur foyer et leur famille pour aller à l'université. La séparation d'avec leurs familles les a également empêchés d'établir des relations amoureuses à long terme. Par conséquent, les niveaux de solitude sont élevés (jusqu'à 71 % "parfois" ou "souvent" seuls). En général, les jeunes adultes sont aux prises avec un nombre croissant de problèmes de santé. Bon nombre de ces problèmes surviennent également pendant les années universitaires. Bien que la plupart de la littérature sur la solitude se concentre sur les personnes âgées, de nombreuses études montrent que la solitude est particulièrement fréquente chez les jeunes générations. 43,3 % et 26 % des étudiants universitaires ont déclaré qu'ils ne trouveraient « jamais » ou « rarement » un ami quand ils en auraient besoin . À la suite de cette solitude poussée, des problèmes de santé mentale non désirés tels que la dépression et l'anxiété peuvent survenir. Ces dernières années, les relations interpersonnelles se sont détériorées pour certaines raisons et il y a eu une augmentation rapide du nombre de personnes qui manquent d'intimité et d'intimité. La détérioration des relations interpersonnelles crée des situations telles que le développement de la technologie, des modes de vie rapides, l'utilisation fréquente des médias sociaux, la communication virtuelle parsemée d'emojis et de rencontres virtuelles. En conséquence, la solitude apparaît comme un problème important qui affecte négativement la vie de la personne et augmente de jour en jour. Les étudiants universitaires peuvent éprouver de la solitude parce qu'ils sont loin de leur famille, et parfois ils peuvent se sentir seuls même s'ils sont avec leurs amis. Par conséquent, la base de la solitude peut être le manque de relations sociales et l'insuffisance de satisfaction de ces relations. De plus, il est indiqué que les étudiants universitaires du groupe d'âge des jeunes adultes qui éprouvent un sentiment de solitude déclarent moins de raisons de continuer leur vie, provoquent la dépression et l'anxiété, expriment une plus grande probabilité de suicide et sont plus désespérés quant à l'avenir. Par conséquent, lorsque tous ces éléments sont pris en compte, on a vu qu'il existe une relation dénuée de sens et opposée entre les attitudes de l'individu envers la protection de sa propre santé et le sentiment de solitude. De plus, l'augmentation de la perception du soutien social affecte indirectement le sentiment de solitude et la santé publique en provoquant indirectement des comportements sains. Contrairement à l'idée que la solitude augmentera plus tard dans la société et qu'elle est plus fréquente chez les personnes âgées, des études ont montré qu'elle est également fréquente chez les jeunes adultes. Par conséquent, comme il y a des années universitaires entre 18 et 25 ans, on constate que les sentiments désagréables tels que la solitude sont plus fréquents dans cette tranche d'âge. Penser à leur avenir et leurs efforts pour s'adapter à une nouvelle école, une nouvelle ville et un nouvel environnement inhabituel pour leurs rêves créent des problèmes différents pour de nombreux étudiants, et ces problèmes éloignent les étudiants universitaires d'eux-mêmes. Compte tenu de toutes ces situations, on pense que c'est une condition de base indispensable pour les étudiants universitaires de prendre des initiatives pour que les étudiants universitaires poursuivent leurs relations sociales au niveau souhaité, éliminent le sentiment désagréable de solitude qu'ils éprouvent, s'adaptent à l'environnement et pour maintenir leur bien-être psychologique. En regardant les résultats de la méta-analyse recherchée et tentée sur la solitude, on constate que les premières études et recherches remontent aux années 1930. Si nous parlons brièvement de ces recherches et initiatives; Il a été déclaré qu'il peut être bénéfique de développer des compétences sociales, d'augmenter le soutien social, d'augmenter les possibilités d'interaction sociale et de résoudre les problèmes de cognition sociale incompatibles. Lorsque de nombreuses études sont examinées, lorsque les compétences sociales sont examinées chez les étudiants universitaires qui vivent la solitude en général, la cause de la solitude est associée à la conscience de soi et à la timidité. Enfin, les études axées sur la cognition sociale incompatible par le biais de la thérapie cognitivo-comportementale se sont avérées quelque peu efficaces pour réduire la solitude. On a vu que le but de la thérapie cognitivo-comportementale est d'apprendre aux personnes seules à identifier les pensées négatives, à les associer à la réalité et à les distinguer. Lorsque certaines études sont examinées; Les interventions axées sur les compétences sociales et le soutien social se sont révélées prometteuses pour réduire la solitude. En fait, certaines études ont indiqué que la combinaison de la thérapie cognitivo-comportementale avec l'entraînement aux compétences sociales est plus efficace pour traiter les adultes seuls que le traitement seul. Toutes les revues ont noté le manque d'essais contrôlés randomisés et ont appelé à une plus grande rigueur dans l'évaluation des interventions de réduction de la solitude. , une approche et une prise de conscience axées sur l'individu, similaire à la thérapie cognitivo-comportementale .

La technique d'entretien motivationnel, qui est une approche centrée sur l'individu et axée sur la compréhension, conçue pour motiver les individus qui ne sont pas prêts pour le changement, fournit sa propre formation de motivation interne en résolvant l'ambivalence des individus envers le changement de comportement. En bref, c'est une technique qui est utilisée en utilisant la propre motivation interne de l'individu afin de se rendre compte de la situation dans laquelle la personne vit et d'agir et d'agir après en avoir pris conscience. Lorsque les études contrôlées randomisées avec la technique d'entrevue motivationnelle sont examinées, on constate qu'elle peut être utilisée dans le tabagisme, la consommation d'alcool et de substances, la consommation de drogues des patients chroniques, les conditions post-traumatiques, l'observance du régime alimentaire des patients atteints de diabète de type 2, l'amélioration de l'observance des médicaments. des patients souffrant d'hypertension, améliorant les soins personnels chez les patients souffrant de troubles dépressifs et anxieux et d'insuffisance cardiaque chronique. s'est avérée efficace, les méta-analyses sont examinées, il est indiqué qu'il l'est. La technique d'entretien motivationnel est une approche qui tente de comprendre l'individu, car elle remet en question les attentes, les croyances, les objectifs futurs et ce qu'il fait pour atteindre ses objectifs. On pense qu'il est très important pour les infirmières, qui travaillent en tant que puissance humaine de base dans les pratiques de protection et de développement de la santé, d'utiliser la technique d'entrevue motivationnelle, qui est une approche centrée sur l'individu et efficace, dans les pratiques infirmières. Pour cette raison, on pense que la technique d'entretien motivationnel sera efficace dans la solitude afin que les individus prennent conscience de leur situation, se débarrassent de leurs sentiments ambivalents et agissent pour changer. Pour cette raison, il est jugé important de mener des études évaluant l'effet de la technique d'entretien motivationnel sur la solitude et de tester l'effet de la technique d'entretien motivationnel sur la solitude.