Technika wywiadu motywującego dotycząca poziomu osamotnienia studentów w wieku 18-25 lat mieszkających daleko od domu

Samotność jest nieprzyjemnym stanem emocjonalnym, który należy zbadać i zbadać, i który może być postrzegany i definiowany na różne sposoby w społeczeństwie. Ponadto najbardziej znana definicja samotności pochodzi od Peplau i Perlmana (1984): według Peplau i Perlmana (1984) samotność jest nieprzyjemnym uczuciem, które powoduje niepokój i niepokój w wyniku niezgodności między istniejącymi społecznymi relacji społecznych i relacji społecznych, które chce mieć lub jakie sobie wyobraża. tak jest. Według Weissa (1973), innego ważnego teoretyka, samotność to brak pożądanych relacji społecznych lub brak intymności, intymności i zmysłowości w tych związkach pomimo posiadania różnych relacji społecznych. Samotność jest najgłębszą emocją i myślą ludzkiego umysłu. Jedyną istotą, która wie, że jest sama, która jest zadowolona z tej sytuacji, a nawet potrzebuje drugiej osoby, jest człowiek. Osoby, które postrzegają samotność jako wolność i odkrywanie siebie, mogą z czasem zatracić się w głębi tego uczucia. Chociaż może się wydawać, że słuchanie siebie to dobry sposób na samotność lub odzyskanie energii, nigdy nie jest to całkowicie zdrowe i skuteczne. Ponieważ jeśli nawykowa samotność staje się chroniczna, może przytłoczyć jednostkę i uczynić ją destrukcyjną. Definicja tego nieprzyjemnego stanu emocjonalnego oraz sposób jego przeżywania u każdej osoby może być inny. To cnotliwy i jednocześnie przytłaczający stan emocjonalny. Samotność faktycznie dostarcza bardzo cennych informacji w poznawaniu ludzi i interpretacji życia.

Lata uniwersyteckie, które zbiegają się z późnym okresem dojrzewania 18-25 lat, to okres ryzykowny z wieloma problemami, takimi jak przebywanie z dala od domu i rodziny, przystosowanie się do nowego miasta, problemy z edukacją, niepewność w zostaniu kandydatem do zawodu. Natężenie problemów i oczekiwań, nieadekwatność wsparcia społecznego ich rodzin uniemożliwia jednostkom dokonanie prawidłowych ocen, obniża ich pewność siebie i powoduje pewne problemy psychiczne. Lęk, beznadzieja i bezradność z powodu tych problemów popychają studentów do osamotnienia. Etap młodych dorosłych, zwany „rozwijającą się dorosłością”, który obejmuje wiek od 18 do 25 lat, charakteryzuje się bardziej ryzykownymi zachowaniami, zaburzeniami psychicznymi i negatywnymi zachowaniami zdrowotnymi niż poprzednie pokolenia. Rzeczywiście, w ostatnich latach nasiliły się choroby psychiczne młodych dorosłych, w tym lęki i depresja. Ponadto wielu młodych dorosłych opuściło ostatnio swoje domy i rodziny, aby studiować na uniwersytecie. Oddzielenie od rodzin uniemożliwiło im również nawiązanie długotrwałych romantycznych związków. W rezultacie poziom samotności jest wysoki (do 71% „czasami” lub „często” samotnie). Ogólnie rzecz biorąc, młodzi dorośli borykają się z coraz większą liczbą problemów zdrowotnych. Wiele z tych problemów pojawia się również w latach uniwersyteckich. Chociaż większość literatury na temat samotności koncentruje się na osobach starszych, wiele badań pokazuje, że samotność jest szczególnie powszechna wśród młodszych pokoleń. 43,3%, a 26% studentów stwierdziło, że „nigdy” lub „rzadko” znajduje przyjaciela, kiedy go potrzebuje. W wyniku tej popychanej samotności mogą wystąpić niepożądane problemy ze zdrowiem psychicznym, takie jak depresja i stany lękowe. W ostatnich latach z różnych powodów stosunki międzyludzkie uległy pogorszeniu i nastąpił gwałtowny wzrost liczby osób, którym brakuje intymności i intymności. Pogorszenie relacji międzyludzkich stwarza takie sytuacje, jak rozwijająca się technologia, szybki tryb życia, częste korzystanie z mediów społecznościowych, wirtualna komunikacja usiana emotikonami i wirtualne randki. W rezultacie samotność jawi się jako ważny problem, który negatywnie wpływa na życie człowieka i narasta z dnia na dzień. Studenci uniwersytetów mogą odczuwać samotność z powodu przebywania z dala od rodziny, a czasami mogą czuć się samotni, mimo że są z przyjaciółmi. Dlatego podłożem samotności może być brak relacji społecznych i nieadekwatność satysfakcji z tych relacji. Ponadto stwierdza się, że studenci w wieku młodych dorosłych, którzy doświadczają poczucia osamotnienia, podają mniej powodów do dalszego życia, powodują depresję i niepokój, wyrażają większe prawdopodobieństwo popełnienia samobójstwa i są bardziej beznadziejni co do przyszłości. Dlatego, biorąc to wszystko pod uwagę, widać, że istnieje bezsensowna i przeciwna zależność między postawami jednostki wobec ochrony własnego zdrowia a poczuciem osamotnienia. Ponadto wzrost postrzegania wsparcia społecznego pośrednio wpływa na poczucie osamotnienia i zdrowie publiczne poprzez pośrednie wywoływanie zachowań prozdrowotnych. Wbrew poglądowi, że samotność będzie się zwiększać w późniejszym wieku w społeczeństwie i będzie bardziej powszechna u osób starszych, badania wykazały, że jest ona również powszechna wśród młodych dorosłych. widać, że w tym przedziale wiekowym częściej doświadczane są nieprzyjemne uczucia, takie jak poczucie osamotnienia. Myślenie o swojej przyszłości i starania o przystosowanie się do nowej szkoły, nowego miasta i nietypowego nowego środowiska dla ich marzeń stwarzają dla wielu uczniów różne problemy, które zrażają studentów do siebie samych. Biorąc pod uwagę wszystkie te sytuacje, uważa się, że niezbędnym podstawowym wymogiem jest podejmowanie przez studentów inicjatyw, aby studenci kontynuowali swoje relacje społeczne na pożądanym poziomie, eliminowali odczuwane przez nich nieprzyjemne poczucie osamotnienia, dostosowywali się do otoczenia i aby utrzymać ich dobrostan psychiczny. Patrząc na wyniki metaanalizy zbadanej i podjętej na temat samotności, widać, że najwcześniejsze badania i badania sięgają lat trzydziestych XX wieku. Jeśli krótko porozmawiamy o tych badaniach i inicjatywach; Stwierdzono, że korzystne może być rozwijanie umiejętności społecznych, zwiększanie wsparcia społecznego, zwiększanie możliwości interakcji społecznych i zajmowanie się niezgodnym poznaniem społecznym. Kiedy analizuje się wiele badań, kiedy bada się umiejętności społeczne wśród studentów uniwersytetów, którzy ogólnie doświadczają samotności, przyczyna samotności jest związana z samoświadomością i nieśmiałością. Wreszcie, badania koncentrujące się na niekompatybilnym poznaniu społecznym poprzez terapię poznawczo-behawioralną okazały się w pewnym stopniu skuteczne w zmniejszaniu samotności. Zauważono, że celem terapii poznawczo-behawioralnej jest nauczenie osób samotnych identyfikowania negatywnych myśli, kojarzenia ich z rzeczywistością i rozróżniania. Kiedy badane są niektóre badania; Interwencje koncentrujące się na umiejętnościach społecznych i wsparciu społecznym okazały się obiecujące w zmniejszaniu poczucia samotności. W rzeczywistości niektóre badania wykazały, że połączenie terapii poznawczo-behawioralnej z treningiem umiejętności społecznych jest skuteczniejsze w leczeniu osób dorosłych samodzielnie niż w przypadku samego leczenia. We wszystkich recenzjach zwrócono uwagę na brak randomizowanych badań kontrolowanych i wezwano do większej dyscypliny w ocenie interwencji zmniejszających poczucie samotności. , zorientowane na jednostkę podejście i świadomość, podobne do terapii poznawczo-behawioralnej.

Technika wywiadu motywacyjnego, która jest podejściem zorientowanym na jednostkę i zorientowanym na zrozumienie, mającym na celu motywowanie osób, które nie są gotowe na zmianę, zapewnia tworzenie własnej wewnętrznej motywacji poprzez rozwiązanie ambiwalencji jednostek wobec zmiany zachowania. Krótko mówiąc, jest to technika, która polega na wykorzystaniu własnej wewnętrznej motywacji jednostki w celu uświadomienia sobie sytuacji, w której żyje i podjęcia działań i działań po jej uświadomieniu. Po zbadaniu randomizowanych badań kontrolowanych z techniką wywiadu motywującego widać, że można ją stosować w paleniu, używaniu alkoholu i substancji, zażywaniu narkotyków przez pacjentów przewlekle, stanach pourazowych, przestrzeganiu diety przez pacjentów z cukrzycą typu 2, poprawie przestrzegania zaleceń lekarskich pacjentów z nadciśnieniem tętniczym, poprawa samoopieki u pacjentów z depresją i zaburzeniami lękowymi oraz przewlekłą niewydolnością serca. W metaanalizach stwierdzono, że była skuteczna nawet w bardzo krótkich wywiadach (15 minut). Technika wywiadu motywującego to podejście, które stara się zrozumieć jednostkę, ponieważ kwestionuje oczekiwania, przekonania, przyszłe cele i to, co robi dla swoich celów. Uważa się, że bardzo ważne jest, aby pielęgniarki, które pracują jako podstawowa siła ludzka w praktykach ochrony zdrowia i rozwoju, stosowały w praktyce pielęgniarskiej Technikę Wywiadu Motywującego, która jest indywidualnym i skutecznym podejściem. Z tego powodu uważa się, że Technika Wywiadu Motywującego będzie skuteczna w samotności, aby jednostki uświadomiły sobie swoją sytuację, pozbyły się ambiwalentnych uczuć i podjęły działania na rzecz zmiany. Z tego powodu za istotne uważa się przeprowadzenie badań oceniających wpływ Techniki Wywiadu Motywującego na samotność oraz przetestowanie wpływu Techniki Wywiadu Motywującego na samotność.