Motivoiva haastattelutekniikka yksinäisyystasoista 18–25-vuotiailla yliopisto-opiskelijoilla, jotka asuvat kaukana kotoa

Yksinäisyys on epämiellyttävä tunnetila, jota on tutkittava ja tarkasteltava ja joka voidaan havaita ja määritellä yhteiskunnassa eri tavoin. Lisäksi tunnetuin yksinäisyyden määritelmä kuuluu Peplaulle ja Perlmanille (1984): Peplaun ja Perlmanin (1984) mukaan yksinäisyys on epämiellyttävä tunne, joka aiheuttaa ahdistusta ja ahdistusta yksilön olemassa olevan sosiaalisen epäjohdonmukaisuuden seurauksena. ihmissuhteet ja sosiaaliset suhteet, joita hän haluaa olla tai kuvitella. on asia. Toisen tärkeän teoreetikon Weissin (1973) mukaan yksinäisyys on haluttujen sosiaalisten suhteiden puuttumista tai läheisyyden, läheisyyden ja aistillisuuden puuttumista näissä suhteissa erilaisista sosiaalisista suhteista huolimatta. Yksinäisyys on ihmismielen syvin tunne ja ajatus. Ainoa olento, joka tietää olevansa yksin, joka on tyytyväinen tähän tilanteeseen ja tarvitsee jopa toista ihmistä, on ihminen. Yksilöt, jotka pitävät yksinäisyyttä vapaudena ja itsensä löytämisenä, voivat ajan myötä eksyä tämän tunteen syvyyteen. Vaikka se saattaa tuntua hyvältä tavalta luoda yksinäisyyttä tai palauttaa energiaasi kuuntelemalla itseäsi, se ei ole koskaan täysin terveellistä ja tehokasta. Koska jos tavanomaisesta yksinäisyydestä tulee krooninen, se voi valtaa yksilön ja tehdä siitä tuhoisaa. Tämän epämiellyttävän tunnetilan määritelmä ja tapa, jolla se koetaan jokaisessa ihmisessä, voi olla erilainen. Se on hyveellinen ja samalla ylivoimainen tunnetila. Yksinäisyys antaa todella arvokasta tietoa ihmisten tuntemiseen ja elämän tulkintaan.

Yliopistovuodet, jotka osuvat 18-25-vuotiaiden myöhäiseen teini-ikään, on riskialtista ajanjaksoa, johon liittyy monia ongelmia, kuten poissaolo kotoa ja perhettä, sopeutuminen uuteen kaupunkiin, koulutusongelmat, epävarmuudet ammattiehdokkaaksi tulemisessa. Ongelmien ja odotusten voimakkuus, perheiden sosiaalisen tuen riittämättömyys estävät yksilöitä tekemästä oikeita arvioita, heikentävät itseluottamusta ja aiheuttavat mielenterveysongelmia. Näistä ongelmista johtuva ahdistus, toivottomuus ja avuttomuus ajavat yliopisto-opiskelijat yksinäisyyteen. Nuoren aikuisuuden vaiheessa, jota kutsutaan "kehittäväksi aikuiseksi", joka vaihtelee 18–25-vuotiaiden välillä, riskinottokäyttäytyminen, psykiatriset häiriöt ja negatiivinen terveyskäyttäytyminen ovat korkeampia kuin aikaisemmilla sukupolvilla. Nuorten aikuisten mielenterveysongelmat ovatkin lisääntyneet viime vuosina, mukaan lukien ahdistuneisuus ja masennus. Lisäksi monet nuoret aikuiset ovat hiljattain jättäneet kotinsa ja perheensä opiskellakseen yliopistoon. Ero perheestä on myös estänyt heitä luomasta pitkäaikaisia ​​romanttisia suhteita. Tämän seurauksena yksinäisyyden taso on korkea (jopa 71 % "joskus" tai "usein" yksin). Yleensä nuoret aikuiset kamppailevat kasvavan määrän terveysongelmien kanssa. Monet näistä ongelmista ilmenevät myös yliopistovuosina. Vaikka suurin osa yksinäisyyttä käsittelevästä kirjallisuudesta keskittyy vanhempiin aikuisiin, monet tutkimukset osoittavat, että yksinäisyys on erityisen yleistä nuorempien sukupolvien keskuudessa. 43,3 % ja 26 % yliopisto-opiskelijoista ilmoitti, että he "ei koskaan" tai "harvoin" löytäisivät ystävää, kun he sitä tarvitsisivat. Tämän työntäneen yksinäisyyden seurauksena voi ilmaantua ei-toivottuja mielenterveysongelmia, kuten masennusta ja ahdistusta. Viime vuosina ihmissuhteet ovat jostain syystä heikentyneet ja läheisyyden ja läheisyyden puutteesta kärsivien määrä on lisääntynyt nopeasti. Ihmissuhteiden huonontuminen luo tilanteita, kuten teknologian kehittymistä, nopeat elämäntavat, sosiaalisen median tiheä käyttö, emojien hajallaan oleva virtuaalinen viestintä ja virtuaaliset treffit. Tämän seurauksena yksinäisyys nousee tärkeäksi ongelmaksi, joka vaikuttaa negatiivisesti ihmisen elämään ja lisääntyy päivä päivältä. Yliopisto-opiskelijat voivat kokea yksinäisyyttä, koska he ovat poissa perheestään, ja joskus he voivat tuntea itsensä yksinäiseksi, vaikka he ovat ystäviensä kanssa. Siksi yksinäisyyden perusta voi olla sosiaalisten suhteiden puute ja tyytyväisyyden riittämättömyys näistä suhteista. Lisäksi todetaan, että yksinäisyyden tunnetta kokevat nuorten aikuisten ikäryhmän yliopisto-opiskelijat esittävät vähemmän syitä jatkaa elämäänsä, aiheuttavat masennusta ja ahdistusta, ilmaisevat suuremman itsemurhan todennäköisyyden ja ovat toivottomampia tulevaisuuden suhteen. Siksi, kun nämä kaikki otetaan huomioon, on havaittu, että yksilön oman terveyden suojelemista koskevien asenteiden ja yksinäisyyden tunteen välillä on merkityksetön ja päinvastainen suhde. Lisäksi sosiaalisen tuen käsityksen lisääntyminen vaikuttaa epäsuorasti yksinäisyyden tunteeseen ja kansanterveyteen aiheuttamalla epäsuorasti terveellisiä käyttäytymismalleja. Vastoin ajatusta, että yksinäisyys lisääntyy yhteiskunnassa myöhemmissä iässä ja se on yleisempää vanhuksilla, tutkimukset ovat osoittaneet, että se on yleistä myös nuorilla aikuisilla. Siksi, koska yliopistovuosia on 18-25-vuotiaiden välillä, havaitaan, että epämiellyttäviä tunteita, kuten yksinäisyyttä, koetaan useammin tässä ikäryhmässä. Ajattelevat tulevaisuuttaan ja pyrkimyksiään sopeutua uuteen kouluun, uuteen kaupunkiin ja epätavalliseen uuteen ympäristöön unelmiensa toteuttamiseksi luovat monille opiskelijoille erilaisia ​​ongelmia, jotka vieraantuvat yliopisto-opiskelijoista itsestään. Kaikki nämä tilanteet huomioon ottaen katsotaan, että yliopisto-opiskelijoiden välttämättömänä perusedellytyksenä on tehdä aloitteita, jotta yliopisto-opiskelijat voisivat jatkaa sosiaalisia suhteitaan halutulla tasolla, poistaa kokemansa epämiellyttävä yksinäisyyden tunne, sopeutua ympäristöön ja ylläpitääkseen psyykkistä hyvinvointiaan.Yksinäisyyteen liittyvien tutkittujen ja yritettyjen meta-analyysien tuloksia tarkasteltaessa havaitaan, että varhaisin tutkimus ja tutkimus on peräisin 1930-luvulta. Jos puhumme lyhyesti näistä tutkimuksista ja aloitteista; On todettu, että voi olla hyödyllistä kehittää sosiaalisia taitoja, lisätä sosiaalista tukea, lisätä mahdollisuuksia sosiaaliseen vuorovaikutukseen ja puuttua yhteensopimattomaan sosiaaliseen kognitioon. Kun tarkastellaan monia tutkimuksia, kun tarkastellaan yksinäisyyttä kokevien yliopisto-opiskelijoiden sosiaalisia taitoja yleisesti, yksinäisyyden syy liittyy itsetietoisuuteen ja ujouteen. Lopuksi tutkimusten, jotka keskittyvät yhteensopimattomaan sosiaaliseen kognitioon kognitiivisen käyttäytymisterapian avulla, on havaittu olevan jonkin verran onnistuneita yksinäisyyden vähentämisessä. On nähty, että kognitiivisen käyttäytymisterapian tarkoituksena on opettaa yksinäisiä yksilöitä tunnistamaan negatiiviset ajatukset, yhdistämään ne todellisuuteen ja erottamaan ne. Kun joitakin tutkimuksia tarkastellaan; Sosiaalisiin taitoihin ja sosiaaliseen tukeen keskittyvät toimet osoittivat lupaavuutta vähentää yksinäisyyttä. Itse asiassa jotkut tutkimukset ovat osoittaneet, että kognitiivisen käyttäytymisterapian yhdistäminen sosiaalisten taitojen koulutukseen on tehokkaampaa hoidettaessa aikuisia yksin kuin hoito yksin. Kaikissa katsauksissa todettiin satunnaistettujen kontrolloitujen kokeiden puute ja vaadittiin tiukempaa yksinäisyyttä vähentävien toimenpiteiden arviointia. Yksinäisyyttä kokevien yliopisto-opiskelijoiden kokemaa yksinäisyyttä käsittelevän motivoivan haastattelutekniikan uskotaan olevan tehokas, koska se tarjoaa aloitteen , yksilökeskeinen lähestymistapa ja tietoisuus, samanlainen kuin kognitiivinen käyttäytymisterapia.

Motivaatiohaastattelutekniikka, joka on yksilökeskeinen ja ymmärtäväinen lähestymistapa, joka on suunniteltu motivoimaan yksilöitä, jotka eivät ole valmiita muutokseen, tarjoaa oman sisäisen motivaatiomuodostuksensa ratkaisemalla yksilöiden ambivalenssin muuttuvaa käyttäytymistä kohtaan. Lyhyesti sanottuna se on tekniikka, jota käytetään hyödyntämällä yksilön omaa sisäistä motivaatiota oivaltaakseen tilanne, jossa henkilö elää, ja ryhtyä toimiin ja toimiin sen tiedostamisen jälkeen. Motivaatiohaastattelutekniikalla tehtyjä satunnaistettuja kontrolloituja tutkimuksia tarkasteltaessa nähdään, että sitä voidaan käyttää tupakoinnissa, alkoholin ja päihteiden käytössä, kroonisten potilaiden huumeidenkäytössä, trauman jälkeisissä tiloissa, tyypin 2 diabetespotilaiden ruokavaliomyöntyvyydessä, lääkemyöntymisen parantamisessa. verenpainepotilaista parantamalla masennusta ja ahdistuneisuushäiriöitä sekä kroonista sydämen vajaatoimintaa sairastavien potilaiden omahoitoa. on todettu tehokkaiksi meta-analyysit tutkitaan, todetaan, että se on .Meta-analyysit huomioiden todettiin, että se oli tehokas jopa hyvin lyhyissä haastatteluissa (15 minuuttia). Motivoiva haastattelutekniikka on lähestymistapa, joka yrittää ymmärtää yksilöä, koska se kyseenalaistaa odotukset, uskomukset, tulevaisuuden tavoitteet ja sen, mitä hän tekee tavoitteidensa eteen. Terveydensuojelun ja -kehityksen perusinhimillisenä voimana toimivien sairaanhoitajien mielestä on erittäin tärkeää käyttää hoitotyössä yksilökeskeistä ja tehokasta Motivaatiohaastattelutekniikkaa. Tästä syystä uskotaan, että motivoiva haastattelutekniikka on tehokas yksinäisyydessä, jotta yksilöt tiedostavat tilanteensa, pääsevät eroon ambivalenttisista tunteistaan ​​ja ryhtyvät toimiin muuttaakseen. Tästä syystä katsotaan tärkeäksi tehdä tutkimuksia, joissa arvioidaan motivoivan haastattelutekniikan vaikutusta yksinäisyyteen ja testata motivoivan haastattelutekniikan vaikutusta yksinäisyyteen.