Методика мотивационного интервьюирования уровней одиночества у студентов вузов 18-25 лет, проживающих вдали от дома

Одиночество – это неприятное эмоциональное состояние, которое необходимо исследовать и исследовать, оно может по-разному восприниматься и определяться в обществе. Кроме того, наиболее известное определение одиночества принадлежит Пеплау и Перлману (1984): Согласно Пеплау и Перлману (1984), одиночество — неприятное чувство, вызывающее тревогу и тревогу в результате несоответствия существующих у индивида социальных отношения и социальные отношения, которые он/она желает иметь или вообразить. в этом дело. Согласно Вайсу (1973), другому важному теоретику, одиночество — это отсутствие желаемых социальных отношений или отсутствие близости, близости и чувственности в этих отношениях, несмотря на наличие разных социальных отношений. Одиночество — это самая глубокая эмоция и мысль человеческого разума. Единственное существо, которое знает, что он один, которое устраивает эту ситуацию и даже нуждается в другом человеке, — это человек. Люди, которые думают об одиночестве как о свободе и самопознании, со временем могут потеряться в глубине этого чувства. Хотя это может показаться хорошим способом создать уединение или восстановить силы, уделив время тому, чтобы прислушаться к себе, это никогда не бывает полностью здоровым и эффективным. Потому что, если привычное одиночество становится хроническим, оно может захлестнуть человека и сделать его разрушительным. Определение этого неприятного эмоционального состояния и то, как оно переживается у каждого человека, может быть разным. Это добродетельное и в то же время подавляющее эмоциональное состояние. Одиночество на самом деле дает очень ценную информацию для знакомства с людьми и интерпретации жизни.

Студенческие годы, совпадающие с поздним подростковым возрастом 18-25 лет, являются рискованным периодом со многими проблемами, такими как пребывание вдали от дома и семьи, адаптация к новому городу, проблемы с образованием, неуверенность в том, чтобы стать кандидатом на профессию. Интенсивность проблем и ожиданий, неадекватность социальной поддержки их семей мешают людям правильно оценивать их, снижают их уверенность в себе и вызывают некоторые психические проблемы. Тревога, безысходность и беспомощность из-за этих проблем толкают студентов вузов к одиночеству. Стадия молодого взрослого человека, называемая «развивающейся взрослой жизнью», которая длится от 18 до 25 лет, характеризуется более рискованным поведением, психическими расстройствами и негативным поведением в отношении здоровья, чем предыдущие поколения. Действительно, в последние годы у молодых людей увеличилось количество психических заболеваний, включая тревогу и депрессию. Кроме того, многие молодые люди недавно покинули свои дома и семьи, чтобы поступить в университет. Разлука со своими семьями также помешала им установить долгосрочные романтические отношения. В результате уровни одиночества высоки (до 71% «иногда» или «часто» в одиночестве). В целом молодые люди борются с растущим числом проблем со здоровьем. Многие из этих проблем возникают и в студенческие годы. Хотя большая часть литературы об одиночестве посвящена пожилым людям, многие исследования показывают, что одиночество особенно распространено среди молодого поколения. 43,3 % и 26 % студентов вузов заявили, что «никогда» или «редко» не найдут друга, когда он им понадобится. В результате этого нагнетаемого одиночества могут возникнуть нежелательные проблемы с психическим здоровьем, такие как депрессия и тревожность. В последние годы межличностные отношения по ряду причин ухудшились и наблюдается быстрый рост числа людей, которым не хватает близости и близости. Ухудшение межличностных отношений создает такие ситуации, как развитие технологий, быстрый образ жизни, частое использование социальных сетей, виртуальное общение с разбросанными смайликами и виртуальные знакомства. В результате одиночество становится важной проблемой, негативно влияющей на жизнь человека и усугубляющейся день ото дня. Студенты университетов могут испытывать одиночество из-за того, что находятся вдали от своих семей, а иногда они могут чувствовать себя одинокими, даже если они со своими друзьями. Поэтому в основе одиночества может лежать отсутствие социальных отношений и неадекватность удовлетворения от этих отношений. Кроме того, констатируется, что студенты вузов юношеской возрастной группы, испытывающие чувство одиночества, меньше причин для продолжения жизни, вызывают депрессию и тревогу, выражают более высокую вероятность суицида, более безнадежно смотрят в будущее. Поэтому, когда все это принимается во внимание, оказывается, что существует бессмысленная и противоположная связь между установками индивида на защиту собственного здоровья и чувством одиночества. Кроме того, усиление восприятия социальной поддержки косвенно влияет на чувство одиночества и общественное здоровье, косвенно вызывая здоровое поведение. Вопреки идее о том, что одиночество будет усиливаться в более позднем возрасте в обществе и оно более распространено среди пожилых людей, исследования показали, что оно также распространено среди молодых людей. видно, что в этом возрастном диапазоне чаще возникают такие неприятные чувства, как одиночество. Размышление о своем будущем и свои усилия по адаптации к новой школе, новому городу и непривычной новой среде для своей мечты создают для многих студентов различные проблемы, и эти проблемы отдаляют студентов вузов от самих себя. Принимая во внимание все эти ситуации, считается, что обязательным основным требованием для студентов вуза является инициатива, чтобы студенты вуза продолжали свои социальные отношения на желаемом уровне, устраняли неприятное чувство одиночества, которое они испытывают, адаптировались к окружающей среде и чтобы поддерживать свое психологическое благополучие. Глядя на результаты метаанализа, проведенного и предпринятого в отношении одиночества, видно, что самые ранние исследования и исследования относятся к 1930-м годам. Если кратко рассказать об этих исследованиях и инициативах; Было заявлено, что может быть полезно развивать социальные навыки, увеличивать социальную поддержку, расширять возможности для социального взаимодействия и решать проблемы несовместимого социального познания. При рассмотрении многих исследований, при изучении социальных навыков у студентов вузов, испытывающих одиночество в целом, причина одиночества связывается с застенчивостью и застенчивостью. Наконец, исследования, посвященные несовместимому социальному познанию с помощью когнитивно-поведенческой терапии, оказались несколько успешными в уменьшении одиночества. Было замечено, что цель когнитивно-поведенческой терапии состоит в том, чтобы научить одиноких людей выявлять негативные мысли, связывать их с реальностью и различать их. При изучении некоторых исследований; Вмешательства, направленные на развитие социальных навыков и социальной поддержки, показали многообещающие результаты в плане уменьшения одиночества. Фактически, некоторые исследования показали, что сочетание когнитивно-поведенческой терапии с обучением социальным навыкам более эффективно при лечении взрослых в одиночку, чем только лечение. Во всех обзорах отмечается отсутствие рандомизированных контролируемых испытаний и содержится призыв к большей строгости при оценке вмешательств, направленных на снижение одиночества. Индивидуально-ориентированный подход и осознанность, похожие на когнитивно-поведенческую терапию.

Техника мотивационного интервью, которая представляет собой ориентированный на человека и ориентированный на понимание подход, предназначенный для мотивации людей, не готовых к изменениям, обеспечивает формирование собственной внутренней мотивации, разрешая амбивалентность людей в отношении изменения поведения. Короче говоря, это техника, которая используется с использованием собственной внутренней мотивации человека, чтобы осознать ситуацию, в которой живет человек, и предпринять действия и действия после того, как осознают это. При изучении рандомизированных контролируемых исследований с использованием метода мотивационного интервью видно, что его можно использовать при курении, употреблении алкоголя и психоактивных веществ, употреблении наркотиков хроническими пациентами, посттравматических состояниях, соблюдении диеты пациентами с диабетом 2 типа, улучшении соблюдения режима приема лекарств. больных артериальной гипертензией, улучшение самообслуживания у больных с депрессивно-тревожными расстройствами и хронической сердечной недостаточностью. Было обнаружено, что мета-анализы эффективны, было заявлено, что это так. Что касается мета-анализов, было заявлено, что они были эффективны даже в очень коротких интервью (15 минут). Техника мотивационного интервью — это подход, который пытается понять человека, поскольку он ставит под сомнение ожидания, убеждения, будущие цели и то, что он делает для достижения своих целей. Считается, что для медицинских сестер, которые работают как основная сила человека в практике охраны и развития здоровья, очень важно использовать технику мотивационного интервью, которая является индивидуально-ориентированным и эффективным подходом, в сестринской практике. По этой причине считается, что техника мотивационного интервью будет эффективна при одиночестве, чтобы люди осознали свою ситуацию, избавились от своих амбивалентных чувств и предприняли действия, чтобы измениться. По этой причине считается важным провести исследования, оценивающие влияние Техники Мотивационного Интервью на одиночество и проверить влияние Техники Мотивационного Интервью на одиночество.