Zkouška EASEL (Enhancing and Supporting Raný vývoj k lepšímu životu dětí). (EASEL)

Specifické cíle studie EASEL jsou dvojí:

1. Prvním cílem je otestovat účinnost přístupu EASEL, univerzálního přístupu založeného na třídách (na důkazech založených třídních praktik identifikovaných pomocí přístupu společných prvků) na zlepšení praxe pedagogů ve třídě s cílem zlepšit výsledky SEB+EF u předškolních dětí. Předpokládáme, že přístup EASEL zlepší vyučovací postupy pedagogů související s podporou výsledků SEB+EF u předškolních dětí. Na druhé straně bude také pozorováno zlepšení výsledků dětí v těchto oblastech v delším časovém horizontu (např. 12 měsíců).
2. Druhým cílem pokusu je porozumět tomu, jak pedagogové implementují přístup EASEL ve své třídě, a faktorům, které implementaci ovlivňují. Předpokládáme, že s využitím implementačních strategií navržených pro zkoušku (školení pedagogů, sebehodnocení záměru používat a sebeúčinnosti pedagoga, koučování založené na praxi a monitorování dat) bude přístup EASEL mezi pedagogy dobře přijat. implementovány udržitelným způsobem a dosáhnout požadovaných účinků.

Studie EASEL je založena na třech klíčových studiích.

• Studie The Growing Up in Singapore Towards healthy Outcomes (GUSTO) Studie: Dlouhodobá kohortová studie o zdraví matek a dětí při narození, která ukazuje významný vztah mezi stavy během těhotenství a raným dětstvím a pozdějšími výsledky fyzické, duševní a sociální pohody.
• McLeod a kol. (2017): Tato studie staví na systematickém přehledu s cílem identifikovat společné prvky zvažované pro zahrnutí jako součást přístupu EASEL.
• Práce provedená asistentkou profesorkou Evelyn Law a kolegy z lékařské fakulty NUS Yong Loo Lin: The Whole Child Panel (WCP) 2.1 bude použit ve studii EASEL jako screeningové měřítko výkonného fungování dětí a bude zahrnuta příručka Executive Function Playbook jako jedna z praktik EASEL.

Zkouška EASEL bude využívat návrh účinnosti implementace hybridního typu 2 pomocí klastrové randomizované kontrolované studie. Hybridní designový přístup zahrnuje simultánní hodnocení jak výstupů programu, tak i efektivity realizace programu. Hybridní design typu 2 také umožňuje posouzení proveditelnosti programu.

V rámci studie bude náhodně vybráno 12 center péče o děti, aby prošla školením v přístupu EASEL (šest míst, označovaných jako intervenční místa) nebo pokračovala v režimu business-as-usual (BAU) (šest míst). Pedagogům ve skupině BAU bude po dokončení studie poskytnuta možnost školení v přístupu EASEL.

Zkouška EASEL se bude řídit rámcem EPIS (Explore, Prepare, Implement, Sustain), rámcem založeným na důkazech, který se často používá při implementaci a hodnocení programu. Rámec EPIS bere v úvahu víceúrovňovou povahu systémů služeb (např. sektor raného dětství v Singapuru), organizace v rámci systémů (např. jednotliví provozovatelé předškolních zařízení v Singapuru) a potřeby „klientů“ (např. vychovatelé dětí) při zavádění nového programu. Zdůrazňuje čtyři klíčové fáze, které vedou a popisují proces implementace: Průzkum, Příprava, Implementace, Udržování. Fáze průzkumu zahrnuje identifikaci problému, vývoj vhodných a na důkazech podložených řešení a zvážení faktorů, které by mohly ovlivnit implementaci. V této souvislosti je problémem mezera v dovednostech vychovatelů zlepšit rozvoj SEB+EF dětí a řešením je přístup EASEL. Přípravná fáze se skládá z procesu plánování s klíčovými zainteresovanými stranami (např. příslušné vládní agentury, provozovatelé předškolních zařízení, jednotlivá centra péče o děti) pro implementaci nového programu. Po dostatečné přípravě začíná Implementační fáze (implementace přístupu EASEL pedagogy ve svých třídách). Faktory ovlivňující implementaci zahrnují vnější a vnitřní kontextové problémy (např. dostupnost zdrojů, soulad se současnými postupy pedagogů, organizační kulturu a postoje) a obavy spotřebitelů (např. použitelnost postupů pro potřeby pedagogů a dětí). Až budou nové postupy běžně používány, může začít fáze udržení. To zahrnuje zachování nového programu v aktuálním nastavení a může také zahrnovat rozšíření na jiná nastavení a systémy.