Online program pro koučování dívek: Koučování HER

Navzdory četným fyzickým a psychologickým výhodám účasti ve sportu studie trvale ukazují, že pouze 15 % dospívajících dívek na celém světě splňuje doporučené pokyny pro každodenní cvičení (Guthold et al., 2018). Týmové klima vytvořené trenéry bylo identifikováno jako kritický faktor pro účast obou dívek ve sportu a pohybu a pro radost ze sportu a pohybu (CITE). Výzkumy ukazují, že dívky odcházejí od sportu kvůli obavám o vzhled těla, nepohodlným a objektivizujícím uniformám, škádlení souvisejícím se vzhledem ze strany vrstevníků a trenérů, netrénovaných trenérů a negativní týmové kultury (Murray et al., 2021; Vani et al., 2021).

pomáhají trénovat dívčí knihy jako další formu média, které produkuje „rozumný důkaz“ dívčí sportovní méněcennosti, esencializuje genderové rozdíly, zhmotňuje genderovou dvojici (Kane, 1995) a marginalizuje sportovní účast dívek.

Přesvědčení, hodnoty a očekávání významných dospělých mohou pozitivně nebo negativně ovlivnit sebevnímání, motivaci, zkušenosti a chování dětí (Fredricks & Eccles, 2005; Brustad et al., 2001) a také přímo ovlivnit koučovací chování dospělých ( Cassidy a kol., 2005).

„Knihy pro koučování dívek zkoumané pro tuto studii byly formulační produkty napsané z pohledu rozdílů, „navzdory rozsáhlým důkazům z metaanalytického výzkumu genderových rozdílů, které podporují hypotézu genderové podobnosti“ (Hyde, 2005, s. 590).

Ambivalentní a primárně nevýzkumná sdělení obsažená v knihách trivializují, zkreslují, překrucují a marginalizují dívčí emoce, myšlenky, vztahy, dovednosti a chování ve sportovních kontextech (Birrell & Theberge, 1994), zatímco trénují chlapce jako normativní praxi. Zdá se, že knihy o koučování dívek "pomáhají" trenérkám atletek a zároveň zhmotňují genderové stereotypy, které podkopávají posílení postavení žen, které se může objevit ve sportu a jeho prostřednictvím.

Praxe založená na genderových přesvědčeních o přirozené odlišnosti je nebezpečná, protože může podkopat vztahy mezi muži a ženami i přesvědčení o rovnosti a připravit všechny děti o příležitost plně rozvinout svůj lidský potenciál (Barnett & Rivers, 2004). Trenéři si musí být vědomi toho, že koučování je genderově podmíněná praxe, ve které jsou uzákoněna přesvědčení a hodnoty, někdy způsobem, který omezuje zkušenosti jejich sportovců.

Na druhé straně může sportovní účast dívek zlepšit vnímání sebe sama a vést k nárůstu zdraví a rozvoje, pokud si trenér a dospělí v kontextu uvědomují genderovou povahu sportu a snaží se eliminovat škodlivé účinky (LaVoi, 2018). .

Tato studie otestuje vzdělávací program pro trenéry zaměřený na snížení genderových esencialistických přesvědčení a genderových stereotypů trenérů, aby se zlepšil sportovní zážitek dívek.