Programa Online para Coaching Girls: Coaching HER

Apesar dos inúmeros benefícios físicos e psicológicos de praticar esportes, estudos mostram consistentemente que apenas 15% das adolescentes em todo o mundo atendem às diretrizes de exercícios diários recomendados (Guthold et al., 2018). O clima de equipe, criado pelos treinadores, foi identificado como um fator crítico tanto na participação quanto no prazer das meninas em esporte e movimento (CITE). A pesquisa indica que as meninas se afastam do esporte por causa de preocupações com a imagem corporal, uniformes desconfortáveis ​​e objetificantes, provocações relacionadas à aparência de colegas e treinadores, treinadores não treinados e culturas de equipe negativas (Murray et al., 2021; Vani et al., 2021).

ajudam a treinar livros para meninas como outra forma de mídia que produz "prova de senso comum" da inferioridade esportiva das meninas, essencializa as diferenças de gênero, reifica o binário de gênero (Kane, 1995) e marginaliza a participação feminina no esporte.

As crenças, valores e expectativas de adultos significativos podem influenciar positiva ou negativamente as autopercepções, a motivação, as experiências e os comportamentos das crianças (Fredricks & Eccles, 2005; Brustad et al., 2001) e também influenciar diretamente os comportamentos de coaching dos adultos ( Cassidy e outros, 2005).

Os livros de 'coaching girls' examinados para este estudo eram produtos estereotipados escritos a partir de uma perspectiva de diferença, "apesar da extensa evidência da pesquisa de meta-análise de diferenças de gênero que apóia a hipótese de similaridade de gênero" (Hyde, 2005, p.590).

as mensagens ambivalentes e principalmente não baseadas em pesquisa contidas nos livros banalizam, deturpam, distorcem e marginalizam as emoções, pensamentos, relacionamentos, habilidades e comportamentos das meninas em contextos esportivos (Birrell & Theberge, 1994), enquanto defendem treinar meninos como práxis normativa. Os livros de treinadores de meninas parecem "ajudar" os treinadores de atletas do sexo feminino, ao mesmo tempo em que reificam os estereótipos de gênero que minam o empoderamento feminino que pode ocorrer nos esportes e por meio deles.

A práxis baseada em crenças de gênero de diferença inerente é perigosa, pois pode minar as relações homem-mulher, bem como as crenças de igualdade, e privar todas as crianças da oportunidade de desenvolver todo o seu potencial humano (Barnett & Rivers, 2004). Os treinadores devem estar cientes de que o coaching é uma prática de gênero na qual crenças e valores são representados, às vezes de forma a limitar as experiências de seus atletas.

Por outro lado, a participação esportiva pode melhorar a autopercepção das meninas e levar ao acúmulo de ativos de saúde e desenvolvimento se o treinador e os adultos no contexto estiverem cientes da natureza de gênero do esporte e se esforçarem para eliminar os efeitos deletérios (LaVoi, 2018) .

Este estudo testará um programa educacional para treinadores com o objetivo de reduzir as crenças essencialistas de gênero e os estereótipos de gênero dos treinadores, para melhorar a experiência esportiva para meninas.