Online-Programm für Coaching-Mädchen: Coaching SIE

Trotz der zahlreichen körperlichen und psychischen Vorteile der sportlichen Betätigung zeigen Studien übereinstimmend, dass nur 15 % der heranwachsenden Mädchen weltweit die empfohlenen täglichen Bewegungsrichtlinien einhalten (Guthold et al., 2018). Das von den Trainern geschaffene Teamklima wurde als kritischer Faktor für die Teilnahme und Freude an Sport und Bewegung beider Mädchen identifiziert (CITE). Die Forschung zeigt, dass Mädchen sich aufgrund von Bedenken hinsichtlich des Körperbildes, unbequemer und objektivierender Uniformen, Hänseleien im Zusammenhang mit dem Aussehen von Gleichaltrigen und Trainern, ungeschulten Trainern und negativer Teamkultur vom Sport zurückziehen (Murray et al., 2021; Vani et al., 2021).

unterstützen das Coaching von Mädchenbüchern als eine weitere Form von Medien, die einen „gesunden Beweis“ für die sportliche Unterlegenheit von Mädchen erbringen, geschlechtsspezifische Unterschiede essentiellisieren, die Geschlechterbinarität verdinglichen (Kane, 1995) und die sportliche Teilnahme von Mädchen an den Rand drängen.

Die Überzeugungen, Werte und Erwartungen bedeutender Erwachsener können die Selbstwahrnehmung, Motivation, Erfahrungen und Verhaltensweisen von Kindern positiv oder negativ beeinflussen (Fredricks & Eccles, 2005; Brustad et al., 2001) und auch das Coaching-Verhalten von Erwachsenen direkt beeinflussen ( Cassidy et al., 2005).

Die für diese Studie untersuchten „Coaching Girls“-Bücher waren formelhafte Produkte, die aus der Perspektive der Differenz geschrieben wurden, „trotz umfassender Beweise aus Metaanalysen zu geschlechtsspezifischen Unterschieden, die die Hypothese der Geschlechtsähnlichkeit unterstützen“ (Hyde, 2005, S. 590).

ambivalente und hauptsächlich nicht forschungsbasierte Botschaften, die in den Büchern enthalten sind, trivialisieren, falsch darstellen, verzerren und marginalisieren die Emotionen, Gedanken, Beziehungen, Fähigkeiten und Verhaltensweisen von Mädchen im Sportkontext (Birrell & Theberge, 1994), während das Coaching von Jungen als normative Praxis aufrechterhalten wird. Coaching-Girls-Bücher scheinen Trainern von Sportlerinnen zu „helfen“, während sie gleichzeitig Geschlechterstereotype bestätigen, die die weibliche Selbstbestimmung untergraben, die im und durch den Sport entstehen kann.

Eine Praxis, die auf geschlechtsspezifischen Überzeugungen von inhärenten Unterschieden basiert, ist gefährlich, da sie die Beziehungen zwischen Männern und Frauen sowie den Glauben an Gleichberechtigung untergraben und allen Kindern die Möglichkeit nehmen kann, ihr volles menschliches Potenzial zu entwickeln (Barnett & Rivers, 2004). Trainer müssen sich bewusst sein, dass Coaching eine geschlechtsspezifische Praxis ist, in der Überzeugungen und Werte umgesetzt werden, manchmal auf eine Weise, die die Erfahrungen ihrer Athleten einschränkt.

Andererseits kann die sportliche Betätigung die Selbstwahrnehmung von Mädchen verbessern und zu einer Ansammlung von Gesundheits- und Entwicklungsvermögen führen, wenn sich der Trainer und die Erwachsenen im Kontext der geschlechtsspezifischen Natur des Sports bewusst sind und sich bemühen, schädliche Auswirkungen zu beseitigen (LaVoi, 2018). .

Diese Studie wird ein Bildungsprogramm für Trainer testen, das darauf abzielt, geschlechtsspezifische Überzeugungen und Geschlechterstereotypen von Trainern abzubauen, um das Sporterlebnis für Mädchen zu verbessern.