Onlineprogram för att coacha tjejer: Coacha HENNE

Trots de många fysiska och psykologiska fördelarna med att delta i idrott, visar studier genomgående att endast 15 % av tonårsflickor globalt uppfyller de rekommenderade dagliga träningsriktlinjerna (Guthold et al., 2018). Lagklimatet, skapat av tränare, har identifierats som en kritisk faktor för både flickors deltagande i och glädje av sport och rörelse (CITE). Forskning tyder på att flickor avbryter idrotten på grund av oro över sin kroppsbild, obekväma och objektifierande uniformer, utseenderelaterade retas från kamrater och tränare, outbildade tränare och negativa lagkulturer (Murray et al., 2021; Vani et al., 2021).

hjälpa till att coacha flickböcker som en annan form av media som producerar "allmänna bevis" på flickors idrottsunderlägsenhet, essensialiserar könsskillnader, förstärker könsbinären (Kane, 1995) och marginaliserar flickors idrottsdeltagande.

Betydande vuxnas övertygelser, värderingar och förväntningar kan positivt eller negativt påverka barns självuppfattningar, motivation, erfarenheter och beteenden hos barn (Fredricks & Eccles, 2005; Brustad et al., 2001) och även direkt påverka vuxnas coachande beteenden ( Cassidy et al., 2005).

Böckerna för "coaching girls" som undersöktes för denna studie var formelprodukter skrivna ur ett perspektiv av olikhet, "trots omfattande bevis från metaanalysforskning av könsskillnader som stöder hypotesen om könslikhet" (Hyde, 2005, s.590).

ambivalenta och i första hand icke-forskningsbaserade budskap som finns i böckerna bagatellisera, förvränga, förvränga och marginalisera flickors känslor, tankar, relationer, färdigheter och beteenden i idrottssammanhang (Birrell & Theberge, 1994), samtidigt som coachning av pojkar upprätthålls som normativ praxis. Träningsflickböcker verkar "hjälpa" tränare för kvinnliga idrottare, samtidigt som de förfinar könsstereotyper som undergräver kvinnlig egenmakt som kan uppstå i och genom sport.

Praxis baserad på könsuppfattningar om inneboende skillnader är farligt eftersom det kan undergräva relationer mellan man och kvinna samt tro på jämställdhet och beröva alla barn möjligheten att utveckla sin fulla mänskliga potential (Barnett & Rivers, 2004). Coacher måste vara medvetna om att coaching är en genusbaserad praktik där övertygelser och värderingar förverkligas, ibland på sätt som begränsar deras idrottares upplevelser.

Å andra sidan kan idrottsdeltagande förbättra flickors självuppfattningar och leda till ackumulering av hälso- och utvecklingstillgångar om tränaren och vuxna i sammanhanget är medvetna om idrottens könsrelaterade karaktär och strävar efter att eliminera skadliga effekter (LaVoi, 2018). .

Denna studie kommer att testa ett utbildningsprogram för tränare som syftar till att minska genusessentiella övertygelser och könsstereotyper av tränare, för att förbättra sportupplevelsen för flickor.