Programme en ligne pour Coaching Girls : Coaching HER

Malgré les nombreux avantages physiques et psychologiques de la pratique d'un sport, les études montrent systématiquement que seulement 15 % des adolescentes dans le monde respectent les directives d'exercice quotidien recommandées (Guthold et al., 2018). Le climat d'équipe, créé par les entraîneurs, a été identifié comme un facteur critique dans la participation et le plaisir des filles au sport et au mouvement (CITE). La recherche indique que les filles se désengagent du sport en raison de problèmes d'image corporelle, d'uniformes inconfortables et objectivants, de taquineries liées à l'apparence de la part de pairs et d'entraîneurs, d'entraîneurs non formés et de cultures d'équipe négatives (Murray et al., 2021 ; Vani et al., 2021).

aider les livres sur l'entraînement des filles comme une autre forme de média qui produit une "preuve de bon sens" de l'infériorité sportive des filles, essentialise les différences entre les sexes, réifie le genre binaire (Kane, 1995) et marginalise la participation sportive des filles.

Les croyances, les valeurs et les attentes des adultes significatifs peuvent influencer positivement ou négativement la perception de soi, la motivation, les expériences et les comportements des enfants (Fredricks & Eccles, 2005; Brustad et al., 2001) et aussi influencer directement les comportements d'encadrement des adultes ( Cassidy et al., 2005).

Les livres de « coaching girls » examinés pour cette étude étaient des produits stéréotypés écrits dans une perspective de différence, « malgré les nombreuses preuves issues de la recherche par méta-analyse des différences entre les sexes qui étayent l'hypothèse de la similarité des sexes » (Hyde, 2005, p.590).

les messages ambivalents et principalement non basés sur la recherche contenus dans les livres banalisent, déforment, déforment et marginalisent les émotions, les pensées, les relations, les compétences et les comportements des filles dans des contextes sportifs (Birrell & Theberge, 1994), tout en soutenant les garçons comme pratique normative. Les livres sur le coaching des filles semblent "aider" les entraîneurs d'athlètes féminines, tout en réifiant simultanément les stéréotypes de genre qui minent l'autonomisation des femmes qui peuvent se produire dans et par le sport.

La pratique basée sur les croyances sexistes de la différence inhérente est dangereuse car elle peut saper les relations hommes-femmes ainsi que les croyances d'égalité, et priver tous les enfants de la possibilité de développer leur plein potentiel humain (Barnett & Rivers, 2004). Les entraîneurs doivent être conscients que l'entraînement est une pratique genrée dans laquelle les croyances et les valeurs sont mises en œuvre, parfois d'une manière qui limite les expériences de leurs athlètes.

D'autre part, la participation au sport peut améliorer la perception de soi des filles et conduire à l'accumulation d'atouts pour la santé et le développement si l'entraîneur et les adultes dans le contexte sont conscients de la nature genrée du sport et s'efforcent d'éliminer les effets délétères (LaVoi, 2018) .

Cette étude testera un programme éducatif pour les entraîneurs visant à réduire les croyances essentialistes de genre et les stéréotypes de genre des entraîneurs, afin d'améliorer l'expérience sportive des filles.