Tato stránka byla automaticky přeložena a přesnost překladu není zaručena. Podívejte se prosím na anglická verze pro zdrojový text.

Intervence čtení pro děti s mentálním postižením, které vyžadují augmentativní a alternativní komunikaci

13. června 2023 aktualizováno: Ostfold University College

Výuka čtení pro děti s mentálním postižením, které vyžadují augmentativní a alternativní komunikaci: návrh několika náhodných základních linií

Cílem této vícečetné případové studie s vícenásobnou randomizovanou výchozí hodnotou (se čtyřmi výchozími body a 18 měřeními v čase) je provést čtenářskou intervenci u 40 dětí s mentálním postižením, které vyžadují augmentativní a alternativní komunikaci (AAC).

Hlavní otázky k zodpovězení jsou:

  1. Existuje funkční vztah mezi používáním „Lesing for alle“ (Čtení pro všechny) a zvýšenou přesností prolínání zvuků studenty ve věku 6-14 let s mentálním postižením, kteří vyžadují AAC?
  2. Existuje funkční vztah mezi používáním „Lesing for alle“ (Lesing for alle) a lepším osvojováním zvukové korespondence u studentů ve věku 6-14 let s mentálním postižením, kteří vyžadují AAK?
  3. Existuje funkční vztah mezi používáním „Lesing for alle“ (Čtení pro všechny) a lepším osvojováním segmentace fonémů studenty ve věku 6-14 let s mentálním postižením, kteří vyžadují AAK?
  4. Existuje funkční vztah mezi používáním „Lesing for alle“ (Čtení pro všechny) a lepším osvojením rozpoznávání slov pro zrak u studentů ve věku 6-14 let s mentálním postižením, kteří vyžadují AAK?
  5. Existuje funkční vztah mezi používáním „Lesing for alle“ (Čtení pro všechny) a lepším osvojením si dekódování studenty ve věku 6-14 let s mentálním postižením, kteří vyžadují AAC?
  6. Existuje pozitivní a silná korelace mezi zvyšováním dovedností z 1-3 a 4-5? Znamená to, že existuje přenos z dovedností nižší úrovně (fonologické dovednosti) do dovedností dekódování?

Účastníci (ve věku 6–14 let) budou denně dostávat výuku materiálu ke čtení, který se řídí všemi strategiemi učení přístupné gramotnosti, které vyvinuli Janice Light a David McNaughton. Jsou to učitelé, kteří budou provádět výuku na pevném a známém místě žáků ve škole. Materiál ke čtení se skládá z úkolů v oblasti prolínání zvuků, korespondence písmen a zvuků, segmentace fonémů, zrakových slov a dekódování. Materiál ke čtení bude využívat explicitní instrukce, distribuovanou a kumulativní praxi a okamžitou a nápravnou zpětnou vazbu. Intervence bude probíhat celkem 18 měsíců.

Přehled studie

Postavení

Aktivní, ne nábor

Podmínky

Intervence / Léčba

Detailní popis

Osvojení čtenářských dovedností je kritickou potřebou všech jednotlivců a umožňuje plnější zapojení do vzdělávání a zaměstnání a poskytuje přístup k osobnímu vyjádření, sociálním médiím a zábavným aktivitám ve volném čase. Jedinci s mentálním postižením, kteří vyžadují augmentativní a alternativní komunikaci (AAC), často čelí problémům v tom, že se setkávají s příliš nízkými očekáváními a nízkými ambicemi. Chybí také programy čtení založené na důkazech a materiály ke čtení přizpůsobené jednotlivcům, kteří potřebují AAK.

Tato studie bude provádět čtenářskou intervenci u dětí s mentálním postižením, které vyžadují augmentativní a alternativní komunikaci (AAC). Prostřednictvím čtenářské intervence budou studenti pracovat s komponenty, jako je prolínání zvuků, korespondence písmen a zvuků, segmentace fonémů, zraková slova, sdílené čtení a dekódování. Budou použity součásti efektivní intervence v oblasti gramotnosti založené na důkazech, jako jsou explicitní instrukce, distribuovaná a kumulativní praxe a okamžitá a nápravná zpětná vazba. Všechny výukové aktivity byly přizpůsobeny, nejsou vyžadovány ústní/mluvené odpovědi a studenti mohou používat alternativní metody, jako jsou znaky, ukazování na symboly nebo ukazování očima.

Cílem této studie je provést čtenářskou intervenci u 40 dětí s mentálním postižením, které vyžadují augmentativní a alternativní komunikaci (AAC), aby se zjistilo, zda studenti mohou získat funkční čtenářské dovednosti. I jednoduché čtenářské dovednosti mohou přispět k zásadním změnám v kvalitě života jedince a k větší samostatnosti v komunikaci s okolím.

Typ studie

Intervenční

Zápis (Odhadovaný)

40

Fáze

  • Nelze použít

Kontakty a umístění

Tato část poskytuje kontaktní údaje pro ty, kteří studii provádějí, a informace o tom, kde se tato studie provádí.

Studijní kontakt

  • Jméno: Line Britt Ulriksen, Master
  • Telefonní číslo: +4790974893
  • E-mail: linebu@hiof.no

Studijní záloha kontaktů

Studijní místa

  • Norsko
    • BRA Veien
      • Halden, BRA Veien, Norsko, 1757
        • Østfold University College
    • Vestfold
      • Borre, Vestfold, Norsko, 3199
        • University of South-Eastern Norway

Kritéria účasti

Výzkumníci hledají lidi, kteří odpovídají určitému popisu, kterému se říká kritéria způsobilosti. Některé příklady těchto kritérií jsou celkový zdravotní stav osoby nebo předchozí léčba.

Kritéria způsobilosti

Věk způsobilý ke studiu

6 let až 14 let (Dítě)

Přijímá zdravé dobrovolníky

Ano

Popis

Kritéria pro zařazení:

  • Studenti mezi 6 a 14
  • Studenti s diagnostikovaným mentálním postižením
  • Studenti, kteří nemají funkční řeč, tedy vyžadují augmentativní a alternativní komunikaci (AAC), aby rozuměli a/nebo aby se dorozuměli.
  • Studenti musí používat AAK jako primární formu komunikace
  • Studenti se nemohou řídit běžnými osnovami (LK20), ale mají svůj vlastní vzdělávací plán.

Kritéria vyloučení:

  • Studenti mladší šesti let a starší 14 let
  • Studenti, kteří nebyli diagnostikováni v rámci mentálního postižení
  • Studenti, kteří mají funkční řeč a nevyžadují AAC
  • Studenti, kteří následují běžné vzdělání

Studijní plán

Tato část poskytuje podrobnosti o studijním plánu, včetně toho, jak je studie navržena a co studie měří.

Jak je studie koncipována?

Detaily designu

  • Primární účel: Léčba
  • Přidělení: N/A
  • Intervenční model: Přiřazení jedné skupiny
  • Maskování: Žádné (otevřený štítek)

Zbraně a zásahy

Skupina účastníků / Arm
Intervence / Léčba
Experimentální: Intervence do čtení

Materiál ke čtení je vytvořen na základě výzkumu profesorky Janice Light a profesora Davida McNaughtona z Penn State University. Čtenářský materiál „Lesing for alle“ (Čtení pro všechny) obsahuje všechny principy, strategie a metody, které tvoří základ Accessible Literacy Learning (ALL). Intervenci provádějí vyškolení učitelé na místě, které je studentům známé. Materiál obsahuje: úkoly v prolínání zvuků, korespondenci mezi písmeny a zvuky, segmentaci fonémů, zraková slova, dekódování jednotlivých slov a sdílené čtení.

Vzhledem k vícenásobnému jednoduchému základnímu designu bude každý účastník považován za účastníka v kontrolním stavu a poté bude náhodně zařazen do čtyř různých základních linií počínaje intervencí individuálně po 2., 3., 4. a 5. měsíci.
Jiný: Intervence při čtení
Intervence bude využívat čtenářský program nazvaný „Lesing for alle“ (Čtení pro všechny) založený na výzkumu Accessible Literacy Learning (ALL), což je přístup založený na důkazech, určený k výuce čtenářských dovedností u studentů s různými mentálními postiženími, včetně poruchy autistického spektra

Co je měření studie?

Primární výstupní opatření

Měření výsledku
Popis opatření
Časové okno
Změna trajektorie míchání zvuku
Časové okno: Každý měsíc, po dobu 18 měsíců
Testování v prolínání zvuků zahrnuje testování schopnosti studenta spojovat jednotlivé zvuky do slov. Studenti uvidí list papíru se čtyřmi symboly. V pokynech bude cílové slovo prezentováno rozšířením jednotlivé hlásky ve slově.
Každý měsíc, po dobu 18 měsíců
Změna trajektorie korespondence mezi písmeny a zvukem
Časové okno: Každý měsíc, po dobu 18 měsíců
Testuje schopnost studenta spojovat hlásky písmen s odpovídajícími písmeny. Studenti musí rozlišit mezi 4 symboly a pokyn je například: ukažte na "0".
Každý měsíc, po dobu 18 měsíců
Změna trajektorie segmentace fonémů
Časové okno: Každý měsíc, po dobu 18 měsíců
Studenti jsou měřeni podle jejich schopnosti najít první hlásku ve slovech. V testu musí být rozlišováno mezi 4 symboly a žáci musí určit slovo, které začíná např. hláskou „m“.
Každý měsíc, po dobu 18 měsíců

Sekundární výstupní opatření

Měření výsledku
Popis opatření
Časové okno
Zrak-slova se mění
Časové okno: Tři časové body před, během a po intervenci (měsíce 1, 12 a 18)
Testuje schopnost studentů rozpoznávat slova, která se naučili zrakem.
Tři časové body před, během a po intervenci (měsíce 1, 12 a 18)
Změna dekódování
Časové okno: Tři časové body před, během a po intervenci (měsíce 1, 12 a 18)
Testuje schopnost studentů převádět tištěný kód (písmena) tradičního pravopisu na slova za účelem odvození významu.
Tři časové body před, během a po intervenci (měsíce 1, 12 a 18)

Spolupracovníci a vyšetřovatelé

Zde najdete lidi a organizace zapojené do této studie.

Sponzor

Ostfold University College

Spolupracovníci

The Research Council of Norway
University of South-Eastern Norway

Vyšetřovatelé

  • Ředitel studie: Kenneth Larsen, Phd, University of South-Eastern Norway

Termíny studijních záznamů

Tato data sledují průběh záznamů studie a předkládání souhrnných výsledků na ClinicalTrials.gov. Záznamy ze studií a hlášené výsledky jsou před zveřejněním na veřejné webové stránce přezkoumány Národní lékařskou knihovnou (NLM), aby se ujistily, že splňují specifické standardy kontroly kvality.

Hlavní termíny studia

Začátek studia (Aktuální)

1. září 2022

Primární dokončení (Odhadovaný)

15. října 2024

Dokončení studie (Odhadovaný)

18. prosince 2024

Termíny zápisu do studia

První předloženo

10. ledna 2023

První předloženo, které splnilo kritéria kontroly kvality

23. ledna 2023

První zveřejněno (Aktuální)

2. února 2023

Aktualizace studijních záznamů

Poslední zveřejněná aktualizace (Aktuální)

15. června 2023

Odeslaná poslední aktualizace, která splnila kritéria kontroly kvality

13. června 2023

Naposledy ověřeno

1. června 2023

Více informací

Termíny související s touto studií

Klíčová slova

Další relevantní podmínky MeSH

Další identifikační čísla studie

  • 988724

Informace o lécích a zařízeních, studijní dokumenty

Studuje lékový produkt regulovaný americkým FDA

Ne

Studuje produkt zařízení regulovaný americkým úřadem FDA

Ne

Tyto informace byly beze změn načteny přímo z webu clinicaltrials.gov. Máte-li jakékoli požadavky na změnu, odstranění nebo aktualizaci podrobností studie, kontaktujte prosím register@clinicaltrials.gov. Jakmile bude změna implementována na clinicaltrials.gov, bude automaticky aktualizována i na našem webu .

Klinické studie na Intervence při čtení

Prohledejte podobné pokusy

Sponzoři a spolupracovníci

Zdravotní podmínky

Drogové intervence

CROs by country

CROs in India

Podmínky

Vzácné nemoci

Drogové intervence

Doplňky stravy

Sponzor / Spolupracovníci

Místa

3
Předplatit