Kompetence studentů ošetřovatelství k administraci léčiv

Studie byla navržena podle randomizovaného kontrolovaného experimentálního designu kontrolní skupiny před testem. Během výzkumného procesu bude skupinám implementován program školení kompetence v podávání léků pomocí dvou různých metod. V tréninkovém programu bude aplikována experimentální skupina navržená tak, aby zohledňovala vnitřní, vnější a germanentní zátěže popsané v Teorii kognitivní zátěže.

Pro randomizaci bude vytvořen seznam studentů, kteří budou souhlasit s účastí ve studii, a přidělena jim pořadová čísla jinou fakultou než výzkumným pracovníkem. Kontrolní a experimentální skupiny budou vytvořeny náhodným přiřazením těchto sériových čísel pomocí počítačového programu (www.random.org). Aby se předešlo opakovanému hodnocení studentů a potenciálnímu zkreslení, budou studenti během procesu sběru dat sledováni pomocí jejich sériových čísel.

Kontrolní skupina absolvuje tréninkový program kompetence v podávání léků konvenční edukační metodou.

Na experimentální skupinu studentů bude aplikován program školení kompetencí v podávání léků založený na teorii kognitivní zátěže. Teorie kognitivní zátěže vysvětluje množství mentálního úsilí, které je nutné k provádění mentálních procesů a je naloženo do paměťových zdrojů. Tato teorie pomáhá zefektivnit učení tím, že snižuje kognitivní zátěž studentů, přičemž bere v úvahu faktory, jako je složitost učebních materiálů a jejich formát prezentace. V této souvislosti bude obsahová struktura tréninkového programu určena podle úrovně znalostí studentů a kognitivní zátěže, která bude identifikována před tréninkovým programem. Výcvikový program se skládá z teoretického vzdělávání, výcviku dovedností, virtuálních simulací způsobilosti k podávání léků a aplikací scénářů. Před a po teoretické výuce bude hodnocena znalostní úroveň, kognitivní zátěž a sebehodnocení kompetence k podávání léků. Úrovně dovedností budou hodnoceny pomocí strukturovaných pozorovacích nástrojů během tréninku dovedností a na konci scénáře budou vyhodnoceny kognitivní zátěže a úrovně klinické rozhodovací kompetence.

Při sběru dat:

• K vyhodnocení úrovně znalostí studentů kontrolní a experimentální skupiny ohledně podávání léků před a po školení bude použit Test znalostí podávání léků.
• K posouzení psychomotorických dovedností studentů ohledně podávání léků budou použity kontrolní seznamy objektivního strukturovaného klinického vyšetření (OBSE) pro výpočet dávkování léků a jejich podávání intramuskulární, subkutánní a intravenózní cestou.
• Formulář sebehodnocení kompetence k podávání léků bude studentům použit k posouzení kompetence v podávání léků a jejich dílčích složek.
• Škála kognitivní zátěže bude použita k určení toho, jakou mentální námahu student vyvíjí při plnění úkolů souvisejících s podáváním léků.
• Nástroj pro měření kognitivní zátěže s vlastním hlášením simulace bude použit k určení kognitivní, vnější a germanální zátěže studentů kontrolní a experimentální skupiny po aplikaci scénáře.