Компетентность студентов-медсестер в области приема лекарств

Исследование было разработано в соответствии с рандомизированным контролируемым экспериментальным планом с контрольной группой до и после тестирования. Во время исследовательской процедуры программа обучения навыкам приема лекарств будет реализована для групп с использованием двух разных методов. В программе обучения будет применяться экспериментальная группа, предназначенная для рассмотрения внутренних, внешних и релевантных нагрузок, описанных в теории когнитивной нагрузки.

Для рандомизации будет создан список студентов, которые будут согласны участвовать в исследовании, и им будут присвоены порядковые номера факультетом, отличным от исследователя. Контрольная и экспериментальная группы будут сформированы путем случайного присвоения этих серийных номеров с помощью компьютерной программы (www.random.org). Чтобы предотвратить повторные оценки учащихся и возможную предвзятость, учащиеся будут отслеживаться по их серийным номерам в процессе сбора данных.

Контрольная группа получит программу обучения навыкам приема лекарств с использованием традиционного метода обучения.

К экспериментальной группе студентов будет применена основанная на теории когнитивной нагрузки программа обучения навыкам приема лекарств. Теория когнитивной нагрузки объясняет количество умственных усилий, необходимых для выполнения мыслительных процессов и загружаемых в ресурсы памяти. Эта теория помогает сделать обучение более эффективным за счет снижения когнитивной нагрузки учащихся с учетом таких факторов, как сложность учебных материалов и формат их подачи. В этом контексте содержательная структуризация программы обучения будет определяться в соответствии с уровнями знаний обучающихся и когнитивными нагрузками, которые будут определены до начала программы обучения. Учебная программа состоит из теоретического обучения, обучения навыкам, виртуальных симуляций по приему лекарств и сценариев. Уровень знаний студентов, когнитивные нагрузки и самооценка компетентности в применении лекарственных средств будут оцениваться до и после теоретического обучения. Уровни навыков будут оцениваться с использованием инструментов структурированного наблюдения во время обучения навыкам, а когнитивные нагрузки и уровни компетентности в принятии клинических решений будут оцениваться в конце сценария.

В сборе данных:

• Для оценки уровня знаний студентов контрольной и экспериментальной групп в отношении приема лекарственных средств до и после тренинга будет использован тест на знание приема лекарственных средств.
• Для оценки психомоторных навыков студентов в отношении введения лекарств будут использоваться контрольные списки объективного структурированного клинического обследования (OSCE) для расчета дозировки лекарств и введения внутримышечно, подкожно и внутривенно.
• Форма самооценки компетентности в приеме лекарств будет применяться к учащимся для оценки своей компетентности в приеме лекарств и ее подкомпонентов.
• Шкала когнитивной нагрузки будет использоваться для определения того, сколько умственных усилий прилагает учащийся при выполнении задач, связанных с приемом лекарств.
• Инструмент измерения когнитивной нагрузки с самооценкой моделирования будет использоваться для определения когнитивной, посторонней и уместной нагрузки учащихся контрольной и экспериментальной групп после применения сценария.