Drug Administration Kompetens av sjuksköterskestudenter

Studien utformades enligt en randomiserad kontrollerad experimentell design för kontrollgruppen före efter testet. Under forskningsförfarandet kommer kompetensutbildningen för läkemedelsadministration att implementeras i grupperna med hjälp av två olika metoder. I träningsprogrammet kommer att tillämpas på experimentgruppen kommer att utformas för att beaktas av de inneboende, främmande och germana belastningar som beskrivs i Cognitive Load Theory.

För randomisering kommer en lista över studenter som kommer att accepteras att delta i studien skapas och tilldelas serienummer av en annan fakultet än forskare. Kontroll- och experimentgrupperna kommer att bildas genom att slumpmässigt tilldela dessa serienummer med hjälp av ett datorprogram (www.random.org). För att förhindra upprepade studentutvärderingar och potentiell fördom, kommer eleverna att spåras med hjälp av sina serienummer under datainsamlingsprocessen.

Kontrollgruppen kommer att få kompetensträningsprogram för läkemedelsadministration med den konventionella utbildningsmetoden.

Ett kognitiv belastningsteori-baserat kompetensträningsprogram för läkemedelsadministration kommer att tillämpas på experimentgruppen av studenter. Den kognitiva belastningsteorin förklarar mängden mental ansträngning som krävs för att utföra mentala processer och laddas på minnesresurser. Denna teori hjälper till att göra lärandet mer effektivt genom att minska elevernas kognitiva belastning, med hänsyn till faktorer som läromedels komplexitet och presentationsformat. I detta sammanhang kommer innehållsstruktureringen av utbildningsprogrammet att bestämmas efter elevernas kunskapsnivåer och kognitiva belastningar som kommer att identifieras inför träningsprogrammet. Utbildningsprogrammet består av teoretisk utbildning, färdighetsträning, virtuella simuleringar av läkemedelsadministration och scenarieapplikationer. Elevernas kunskapsnivåer, kognitiva belastningar och självskattningar av läkemedelsadministrativ kompetens kommer att utvärderas före och efter den teoretiska utbildningen. Färdighetsnivåer kommer att utvärderas med hjälp av strukturerade observationsverktyg under färdighetsträningen, och kognitiva belastningar och kliniska beslutsfattande kompetensnivåer kommer att utvärderas i slutet av scenariot.

I datainsamling:

• För att utvärdera kontroll- och experimentgruppselevernas kunskapsnivåer gällande läkemedelsadministration före och efter utbildningen kommer Läkemedelsadministration Kunskapstestet att användas.
• För att bedöma studenters psykomotoriska färdigheter angående läkemedelsadministration kommer checklistor för objektiv strukturerad klinisk undersökning (OSCE) för beräkning av läkemedelsdos och administrering via intramuskulär, subkutan och intravenös väg att användas.
• Självutvärderingsformuläret för läkemedelsadministration kommer att tillämpas på studenter för att bedöma sig själv på läkemedelsadministrationskompetens och dess delkomponenter.
• Den kognitiva belastningsskalan kommer att användas för att bestämma hur mycket mental ansträngning eleven utövar när han utför uppgifter relaterade till läkemedelsadministration.
• Simulation Self-Reported Cognitive Load Measurement Tool kommer att användas för att bestämma de kognitiva, främmande och germana belastningarna för kontroll- och experimentgruppsstudenterna efter scenarioapplikationen.