Competenza nella gestione dei farmaci degli studenti infermieri

Lo studio è stato progettato secondo un disegno sperimentale controllato randomizzato del gruppo di controllo pre-post test. Durante la procedura di ricerca, il programma di formazione sulla competenza nella somministrazione di farmaci sarà implementato ai gruppi utilizzando due diversi metodi. Nel programma di formazione verrà applicato al gruppo sperimentale progettato per essere considerato dei carichi intrinseci, estranei e germani descritti nella Teoria del carico cognitivo.

Per la randomizzazione, verrà creato un elenco di studenti che saranno accettati per partecipare allo studio e assegnato numeri di serie da una facoltà diversa dal ricercatore. I gruppi di controllo e di sperimentazione saranno formati assegnando casualmente questi numeri di serie utilizzando un programma per computer (www.random.org). Per evitare ripetute valutazioni degli studenti e potenziali pregiudizi, gli studenti verranno monitorati utilizzando i loro numeri di serie durante il processo di raccolta dei dati.

Il gruppo di controllo riceverà il programma di formazione sulla competenza nella somministrazione di farmaci utilizzando il metodo educativo convenzionale.

Un programma di formazione sulla competenza per la somministrazione di farmaci basato sulla teoria del carico cognitivo verrà applicato al gruppo sperimentale di studenti. La teoria del carico cognitivo spiega la quantità di sforzo mentale richiesto per eseguire processi mentali e viene caricato sulle risorse della memoria. Questa teoria aiuta a rendere l'apprendimento più efficace riducendo il carico cognitivo degli studenti, tenendo conto di fattori come la complessità dei materiali didattici e il loro formato di presentazione. In questo contesto, la strutturazione dei contenuti del programma di formazione sarà determinata in base ai livelli di conoscenza degli studenti e ai carichi cognitivi che saranno identificati prima del programma di formazione. Il programma di formazione consiste in formazione teorica, formazione di abilità, simulazioni virtuali di competenza nella somministrazione di farmaci e applicazioni di scenari. I livelli di conoscenza degli studenti, i carichi cognitivi e le autovalutazioni delle competenze nella somministrazione dei farmaci saranno valutati prima e dopo la formazione teorica. I livelli di abilità saranno valutati utilizzando strumenti di osservazione strutturati durante la formazione delle abilità, e alla fine dello scenario saranno valutati i carichi cognitivi e i livelli di competenza decisionale clinica.

Nella raccolta dei dati:

• Per valutare i livelli di conoscenza degli studenti del gruppo di controllo e di sperimentazione in merito alla somministrazione di farmaci prima e dopo la formazione, verrà utilizzato il test di conoscenza della somministrazione di farmaci.
• Per valutare le capacità psicomotorie degli studenti per quanto riguarda la somministrazione di farmaci, verranno utilizzate liste di controllo dell'esame clinico strutturato obiettivo (OSCE) per il calcolo del dosaggio del farmaco e la somministrazione per via intramuscolare, sottocutanea ed endovenosa.
• Il modulo di autovalutazione della competenza nella somministrazione di farmaci verrà applicato agli studenti per valutare se stessi sulla competenza nella somministrazione di farmaci e sui suoi sottocomponenti.
• La scala del carico cognitivo verrà utilizzata per determinare quanto sforzo mentale lo studente esercita durante l'esecuzione di compiti relativi alla somministrazione di farmaci.
• Lo strumento di misurazione del carico cognitivo auto-riportato di simulazione verrà utilizzato per determinare i carichi cognitivi, estranei e germani degli studenti del gruppo di controllo e di esperimento dopo l'applicazione dello scenario.