Competência em Administração de Medicamentos de Estudantes de Enfermagem

O estudo foi desenhado de acordo com um grupo de controle randomizado pré-pós-teste experimental controlado. Durante o procedimento da pesquisa, o programa de treinamento de competência em administração de medicamentos será implementado aos grupos por meio de dois métodos diferentes. No programa de treinamento será aplicado o grupo experimental será elaborado para ser considerado das cargas intrínsecas, estranhas e pertinentes descritas na Teoria da Carga Cognitiva.

Para randomização, uma lista de alunos que concordaram em participar do estudo será criada e atribuída a números de série por um corpo docente que não seja o pesquisador. Os grupos controle e experimental serão formados pela atribuição aleatória desses números de série por meio de um programa de computador (www.random.org). Para evitar avaliações repetidas dos alunos e possíveis vieses, os alunos serão rastreados usando seus números de série durante o processo de coleta de dados.

O grupo controle receberá o programa de treinamento de competência em administração de medicamentos usando o método de educação convencional.

Um programa de treinamento de competência em administração de medicamentos baseado na teoria da carga cognitiva será aplicado ao grupo experimental de alunos. A teoria da carga cognitiva explica a quantidade de esforço mental necessária para realizar processos mentais e é carregada nos recursos de memória. Essa teoria ajuda a tornar o aprendizado mais eficaz, reduzindo a carga cognitiva dos alunos, levando em consideração fatores como a complexidade dos materiais didáticos e seu formato de apresentação. Neste contexto, a estruturação do conteúdo do programa de treinamento será determinada de acordo com os níveis de conhecimento dos alunos e as cargas cognitivas que serão identificadas antes do programa de treinamento. O programa de treinamento consiste em educação teórica, treinamento de habilidades, simulações virtuais de competência em administração de medicamentos e aplicações de cenários. Os níveis de conhecimento dos alunos, as cargas cognitivas e as autoavaliações de competência na administração de medicamentos serão avaliados antes e depois da educação teórica. Os níveis de habilidade serão avaliados usando ferramentas de observação estruturada durante o treinamento de habilidades, e as cargas cognitivas e os níveis de competência de tomada de decisão clínica serão avaliados no final do cenário.

Na coleta de dados:

• Para avaliar o nível de conhecimento dos alunos dos grupos controle e experimento sobre administração de medicamentos antes e após o treinamento, será utilizado o Teste de Conhecimento em Administração de Medicamentos.
• Para avaliar as habilidades psicomotoras dos alunos em relação à administração de medicamentos, serão utilizadas listas de verificação do Exame Clínico Estruturado Objetivo (OSCE) para cálculo de dosagem e administração de medicamentos pelas vias intramuscular, subcutânea e intravenosa.
• O Formulário de Autoavaliação de Competência em Administração de Medicamentos será aplicado aos alunos para se autoavaliarem quanto à competência em administração de medicamentos e seus subcomponentes.
• A Escala de Carga Cognitiva será utilizada para determinar quanto esforço mental o aluno exerce durante a execução de tarefas relacionadas à administração de medicamentos.
• A Ferramenta de Medição de Carga Cognitiva Autorrelatada de Simulação será usada para determinar as cargas cognitivas, estranhas e pertinentes dos alunos do grupo de controle e experimento após a aplicação do cenário.