看護学生の薬物管理能力

この研究は、試験前後の対照群の無作為化制御実験計画に従って設計されました。 研究手順の間、2 つの異なる方法を使用して、投薬管理能力トレーニング プログラムがグループに実装されます。 トレーニング プログラムでは、認知負荷理論で説明されている固有負荷、外部負荷、および密接な負荷が考慮されるように設計された実験グループに適用されます。

無作為化のために、研究への参加に同意する学生のリストが作成され、研究者以外の教員によってシリアル番号が割り当てられます。 コントロール グループと実験グループは、コンピューター プログラム (www.random.org) を使用してこれらのシリアル番号をランダムに割り当てることによって形成されます。 生徒の評価が繰り返されたり、バイアスがかかる可能性を防ぐため、データ収集プロセス中にシリアル番号を使用して生徒を追跡します。

対照群は、従来の教育方法を使用して投薬管理能力トレーニング プログラムを受けます。

認知負荷理論に基づく投薬管理能力トレーニング プログラムは、学生の実験グループに適用されます。 認知負荷理論は、精神的プロセスを実行するために必要な精神的努力の量を説明し、メモリ リソースにロードされます。 この理論は、学習教材の複雑さやプレゼンテーション形式などの要因を考慮して、学生の認知負荷を軽減することにより、学習をより効果的にするのに役立ちます。 これに関連して、トレーニング プログラムのコンテンツ構成は、トレーニング プログラムの前に特定される学生の知識レベルと認知負荷に従って決定されます。 トレーニング プログラムは、理論教育、スキル トレーニング、投薬能力の仮想シミュレーション、およびシナリオ アプリケーションで構成されます。 学生の知識レベル、認知負荷、および投薬管理能力の自己評価は、理論教育の前後に評価されます。 スキル トレーニング中に構造化された観察ツールを使用してスキル レベルを評価し、シナリオの最後に認知負荷と臨床的意思決定能力レベルを評価します。

データ収集では:

• 対照群と実験群の学生の、研修前後の投薬管理に関する知識レベルを評価するために、投薬管理知識テストが使用されます。
• 薬物投与に関する学生の精神運動能力を評価するために、薬物投与量の計算と筋肉内、皮下、および静脈内経路による投与のための客観的構造化臨床検査（OSCE）チェックリストが使用されます。
• 投薬管理能力自己評価フォームは、投薬管理能力とそのサブコンポーネントについて自分自身を評価するために学生に適用されます。
• 認知負荷スケールを使用して、投薬に関連するタスクを実行する際に生徒がどれだけの精神的努力を払っているかを判断します。
• シミュレーション自己申告型認知負荷測定ツールを使用して、シナリオの適用後に、対照群と実験群の学生の認知負荷、無関係な負荷、および密接な負荷を決定します。