Účinnost vzdělávacích gamifikovaných karet o nefrotickém syndromu

Nefrotický syndrom (NS) je celosvětově nejčastější glomerulární poruchou u dětí. Osmdesát procent případů NS se vyskytuje u dětí předškolního věku (do 6 let věku). Poměr mezi chlapci a dívkami je přibližně 2 ku 1. Vyžaduje dlouhodobou léčbu a může se opakovat. Citlivost na steroidy je jedním z kritických determinantů průběhu onemocnění. Uvádí se, že je 5 % pro NS citlivý na steroidy a 40 % - 50 % pro NS rezistentní na steroidy. Ačkoli až přibližně 85 % pediatrických NS jsou pacienti údajně citliví na steroidy, většina případů recidivuje, přičemž přibližně polovina má časté recidivy nebo se stává závislým na steroidech. NS nejen ohrožuje fyzické zdraví pacientů, ale ovlivňuje také jejich psychické zdraví, každodenní fungování, celkovou pohodu a sociální fungování. Děti s NS nejsou šťastné a spokojené se svým životem ve srovnání se svými zdravými vrstevníky. Kromě toho může léčba kortikosteroidy (CS) způsobit abnormality chování u dětí s NS. Existovala silná pozitivní korelace mezi užíváním CS terapie po dlouhou dobu a rozvojem psychiatrických poruch, jako je agresivita, úzkost a deprese.

Děti s NS mají jedinečné potřeby nutriční podpory. Děti by měly dodržovat zdravou stravu přiměřenou věku, aby splnily energetické požadavky a doporučený denní příjem bílkovin. Doporučuje se nadále omezovat sodík, nasycené a trans-nasycené tuky; protože ty byly spojeny se zánětem. Pro regulaci denního příjmu energie, sodíku, vápníku a vitaminu D jsou potřebná standardizovaná dietní doporučení. Rovněž by měla být zvážena léčba souvisejících stavů a ​​vedlejších účinků léčby kortikosteroidy. Studií o sebeobsluze v dětském NS je velmi málo, zejména v rozvojových zemích (Eid et al., 2020; Rousselet al., 2019). Klíčová je výchova dítěte a posílení sebeobsluhy, které zahrnují jak schopnost postarat se o sebe, tak činnosti nezbytné k dosažení, udržení nebo podpoře optimálního zdraví. Prostřednictvím sebepéče lze dosáhnout různých výsledků; například zlepšení kontroly symptomů, zvládání nemoci a kvality života (QoL).

V posledních letech je věnována velká pozornost trendu zařazování herních prvků do neherních zařízení. Využití gamifikace ve vzdělávání je obrovským přínosem pro motivaci, interakci uživatelů a sociální efekty. Gamifikace je uznávána a implementována v různých oblastech, jako je marketing, politika, průmysl, informační technologie, fitness cvičení a zdraví. Zdravotní výzkumníci a poskytovatelé služeb začali používat gamifikační aplikace k poskytování lékařského vzdělávání online a prostřednictvím mobilních aplikací. Mnoho studií definovalo technický termín „gamifikace“, jde o mechanismus, kterým jsou komponenty herního designu implementovány v neherních prostředích. Existují různé studie o vzdělávacích programech, které dokazují účinnost využívání technologií a gamifikace u dětí k podpoře zdravých návyků v krátkodobém horizontu. Pomocí vzdělávání založeného na hře děti získávají příležitosti k řešení problémů prostřednictvím analytického myšlení a zlepšují specifické dovednosti prostřednictvím školení a adekvátní zpětné vazby. Angažovanost je také nezbytná pro programy určené k podpoře zdravého chování.

Ošetřovatelská role dítěte s NS zahrnuje úlevu od otoků, zlepšení nutričního stavu, zachování energie, poskytování dostatečných informací o onemocnění, zvážení důležitosti dodržování medikace a nutriční terapie a prevenci infekce i relapsu. Ošetřovatelství Nedostatečné znalosti, špatná compliance k lékům a zdravotní poradenství mají na děti s NS různé účinky, včetně častého relapsu, lékové toxicity, vyšší míry komplikací, zvýšených nákladů na zdravotní péči u NS a vysoké morbidity a mortality. V této studii využíváme posílení vzdělávání dětí školního věku a jejich pečovatelů prostřednictvím gamifikace k podpoře sebeobsluhy dětí.