Tato stránka byla automaticky přeložena a přesnost překladu není zaručena. Podívejte se prosím na anglická verze pro zdrojový text.

Vliv dvou různých vyučovacích přístupů v tréninku ošetřovatelských dovedností

16. července 2024 aktualizováno: özlem doğu, Sakarya University

Vliv dvou různých vyučovacích přístupů v tréninku ošetřovatelských dovedností na objektivní výkon, seberegulované učení a spokojenost

Účelem této studie je účinnost Peytonovy 4-krokové výukové metody a Halstedovy metody na studenty ošetřovatelství. Výzkum byl proveden jako randomizovaná kontrolovaná experimentální studie se studenty prvního ročníku ošetřovatelství na močovém katétru v rámci kurzu Základy ošetřovatelství Sakarya University Health Sciences Institute. Byly porovnány výsledky formuláře osobních informací, škály samořízeného učení v klinické ošetřovatelské praxi, škály stresu a spokojenosti Vas, úspěšnosti katetrizace moči před a po testu a kontrolního seznamu dovedností aplikace močového katétru.

Přehled studie

Postavení

Dokončeno

Podmínky

Intervence / Léčba

Detailní popis

Ošetřovatelství je disciplína, kde je výuka klinických dovedností nesmírně důležitá. Kromě tradičních metod používaných v laboratorních praktikách v ošetřovatelství přispívá k učení využití inovativních metod. Tento výzkum byl proveden experimentálně s cílem vyhodnotit účinnost vyučovací metody Peyton a Halsted při učení studenta ošetřovatelství katetrizace moči.

Výzkum byl proveden jako randomizovaná kontrolovaná experimentální studie se studenty prvního ročníku ošetřovatelství v rámci kurzu Nursing Fundamentals Sakarya University Health Sciences Institute v jarním semestru akademického roku 2022-2023. Vzorek studie tvořilo 217 náhodně vybraných studentů, 108 studentů v experimentální skupině a 109 studentů v kontrolní skupině. Ve výzkumu byla u experimentální skupiny aplikována Peytonova 4-kroková výuková metoda při laboratorních aplikacích močové katetrizace. Pro kontrolní skupinu byla použita tradiční Halstedova metoda. Údaje byly shromážděny pomocí formuláře osobních informací, škály samořízeného učení v klinické ošetřovatelské praxi, škály cév stresu a spokojenosti, úspěšnosti katetrizace moči před a po testu a kontrolního seznamu dovedností aplikace močového katétru. Byla porovnána úroveň znalostí a dovedností studentů experimentální a kontrolní skupiny. K analýze dat byly použity deskriptivní statistiky, Pearsonův chí-kvadrát, Mann-Whitney U a Kruskal Wallisův test.

Typ studie

Intervenční

Zápis (Aktuální)

217

Fáze

  • Nelze použít

Kontakty a umístění

Tato část poskytuje kontaktní údaje pro ty, kteří studii provádějí, a informace o tom, kde se tato studie provádí.

Studijní místa

  • Krocan
      • Sakarya, Krocan, 54050
        • Sakarya University

Kritéria účasti

Výzkumníci hledají lidi, kteří odpovídají určitému popisu, kterému se říká kritéria způsobilosti. Některé příklady těchto kritérií jsou celkový zdravotní stav osoby nebo předchozí léčba.

Kritéria způsobilosti

Věk způsobilý ke studiu

  • Dospělý

Přijímá zdravé dobrovolníky

Ano

Popis

Kritéria pro zařazení:

  • student prvního ročníku na Fakultě ošetřovatelství,
  • Při prvním zápisu do kurzu „Základy ošetřovatelství“
  • Shlédli jste videonahrávky online aplikace Fakulty zdravotnických věd Sakarya University SAÜSEM (Aplikační a výzkumné centrum Sakarya University Continuing Education),
  • Studenti, kteří souhlasili s účastí ve výzkumu

Kritéria vyloučení:

  • Absolvent střední odborné zdravotnické školy,
  • Vyřízeno zkouškou zahraničního studenta (YÖS),
  • Po absolvování oborů, které poskytují přidružené vzdělání související se zdravím, byli zařazeni na oddělení ošetřovatelství s vertikální přestupovou zkouškou (DGS),
  • Studenti, kteří absolvují kurz "Základy ošetřovatelství" jako opakovací

Studijní plán

Tato část poskytuje podrobnosti o studijním plánu, včetně toho, jak je studie navržena a co studie měří.

Jak je studie koncipována?

Detaily designu

  • Primární účel: Jiný
  • Přidělení: Randomizované
  • Intervenční model: Paralelní přiřazení
  • Maskování: Žádné (otevřený štítek)

Zbraně a zásahy

Skupina účastníků / Arm
Intervence / Léčba
Experimentální: Peytonská skupina

Studenti experimentální skupiny navštěvovali kurz v souladu s rutinními postupy, ale v laboratorní praxi byla studentům vyučována aplikace sterilního močového katétru podle Peytonova 4-krokového přístupu.

V první fázi metody byli studenti pouze požádáni, aby sledovali, jak výzkumník demonstruje aplikaci.

Ve druhém kroku byl proces sterilní močové katetrizace demonstrován výzkumníkem podruhé, přičemž každý krok byl podrobně vysvětlen.

Ve třetím kroku byli studenti požádáni, aby poskytli pokyny a opakovali kroky, zatímco výzkumník použil aplikaci potřetí.

Ve čtvrtém kroku byl každý student požádán, aby aplikaci provedl samostatně bez jakékoli pomoci.
Jiný: Peytonská skupina
U studentů v experimentální skupině byly aplikovány stejné postupy jako u studentů v kontrolní skupině, s výjimkou laboratorních aplikací. Studenti byli požádáni, aby se po teoretickém kurzu podívali na obsah videa a v laboratorní praxi se studenti naučili používat sterilní močové katétry podle Peytonova 4-krokového přístupu. Před ukázkou dovedností byli studenti informováni o výzkumu. Studenti dostali 15–20 minut na vyplnění formuláře dobrovolného souhlasu a předběžného testu úspěšnosti katetrizace moči. Studenti byli vyučováni sterilnímu močovému katetru v souladu s Peytonovým 4-krokovým přístupem. Výzkum byl prováděn ve dnech a hodinách laboratorních dnů studentů. Fáze sběru dat výzkumu trvala celkem 3 týdny.
Jiný: Halsed skupina
Studenti kontrolní skupiny absolvovali kurz v souladu s rutinními postupy, studenti byli poučeni o aplikaci sterilního močového katétru Halstedovou metodou (viz a udělej to), která se tradičně používá v laboratorní praxi.
Jiný: Halsed skupina
Poté, co studenti kontrolní skupiny navštívili kurz v souladu s rutinními postupy, byli studenti požádáni, aby zhlédli videa z online kurzu aplikace močového katétru a studenti se naučili, jak aplikovat sterilní močový katétr pomocí Halstedovy metody (viz jeden a udělat to ), který se tradičně používá v laboratorní praxi. Studenti byli informováni o výzkumu a byly získány formuláře dobrovolného souhlasu. Studenti dostali 15–20 minut na dokončení předběžného testu úspěšnosti katetrizace moči. Během ukázky byly zodpovězeny dotazy studentů, výzkumník prošel body, kterým student nerozuměl, opravil případné nesprávné chování a poskytl zpětnou vazbu. Poté byl každý student požádán, aby samostatně předvedl jednotlivé kroky dovedností. Výzkum probíhal ve dnech a hodinách laboratorních dnů studentů. Fáze sběru dat výzkumu trvala celkem 3 týdny.

Co je měření studie?

Primární výstupní opatření

Měření výsledku
Popis opatření
Časové okno
Kontrolní seznam dovedností aplikace močového katétru
Časové okno: 3 týdny
Bylo použito k měření toho, do jaké míry se student dovednosti naučil po nácviku dovednostní laboratoře. Jedná se o seznam skládající se ze 40 položek obsahujících kroky kontroly dovednosti pro katetrizaci moči a používaný výzkumným pracovníkem během hodnotící fáze studenta metodou OBCE (Objective Structured Clinical Examination). Při přípravě seznamu byla provedena revize literatury, byly použity existující laboratorní aplikační knihy a byly vypracovány odborné posudky. Indexy platnosti obsahu byly vypočteny pomocí Davisovy techniky.
3 týdny

Sekundární výstupní opatření

Měření výsledku
Popis opatření
Časové okno
Test znalostí o dosažení katetrizace moči
Časové okno: 3 týdny
Pro zjištění úrovně znalostí studentů o předmětu před aplikací v laboratoři byla úroveň jejich znalostí o předmětu, který má být vyučován, měřena testováním před aplikací a po aplikaci. Test byl přehodnocen před a po aplikaci. Při přípravě pre- a post-testů úspěšnosti byly otázky připraveny prostudováním literatury na toto téma a převzetím odborných posudků. Aplikace močové katetrizace byla vytvořena z 20 otázek zahrnujících laboratorní dovednosti a byly pořízeny odborné posudky
3 týdny
Samoregulovaná škála učení pro klinickou ošetřovatelskou praxi
Časové okno: 3 týdny
Stupnici použitou ve studii vyvinuli Satoko Iyama a Hitomi Maeda (Iyama & Maeda, 2018) v roce 2017. Tureckou validitu a spolehlivost škály provedl Şenol (2018). Uvádí se, že škála je platná a spolehlivá pro studenty ošetřovatelství (Şenol, 2018). Stupnice se skládá z 16 položek. Škála má dvě poddimenze: „Motivace“ a „Strategie učení“. Nejnižší skóre, které lze získat z této stupnice, je 16 a nejvyšší skóre je 80. S narůstajícím skórem získaným ze škály se zvyšuje studentovo využití autoregulačního učebního přístupu.
3 týdny
Spokojenost a míra stresu
Časové okno: 3 týdny
Měřeno pomocí Visual Analog Scale (VAS) a metodou číslování od jedné do deseti. Při určování úrovně „0“ označovala nespokojenost a žádný stres, zatímco „10“ značila velmi spokojený a vysoký stres.
3 týdny

Spolupracovníci a vyšetřovatelé

Zde najdete lidi a organizace zapojené do této studie.

Sponzor

Sakarya University

Vyšetřovatelé

  • Ředitel studie: Özlem Doğu, Sakarya University Faculty of Health Sciences

Termíny studijních záznamů

Tato data sledují průběh záznamů studie a předkládání souhrnných výsledků na ClinicalTrials.gov. Záznamy ze studií a hlášené výsledky jsou před zveřejněním na veřejné webové stránce přezkoumány Národní lékařskou knihovnou (NLM), aby se ujistily, že splňují specifické standardy kontroly kvality.

Hlavní termíny studia

Začátek studia (Aktuální)

1. dubna 2021

Primární dokončení (Aktuální)

14. května 2022

Dokončení studie (Aktuální)

16. června 2023

Termíny zápisu do studia

První předloženo

10. července 2024

První předloženo, které splnilo kritéria kontroly kvality

16. července 2024

První zveřejněno (Aktuální)

19. července 2024

Aktualizace studijních záznamů

Poslední zveřejněná aktualizace (Aktuální)

19. července 2024

Odeslaná poslední aktualizace, která splnila kritéria kontroly kvality

16. července 2024

Naposledy ověřeno

1. července 2024

Více informací

Termíny související s touto studií

Klíčová slova

Další relevantní podmínky MeSH

Další identifikační čísla studie

  • Peyton and Halsted Method

Plán pro data jednotlivých účastníků (IPD)

Plánujete sdílet data jednotlivých účastníků (IPD)?

NE

Informace o lécích a zařízeních, studijní dokumenty

Studuje lékový produkt regulovaný americkým FDA

Ne

Studuje produkt zařízení regulovaný americkým úřadem FDA

Ne

Tyto informace byly beze změn načteny přímo z webu clinicaltrials.gov. Máte-li jakékoli požadavky na změnu, odstranění nebo aktualizaci podrobností studie, kontaktujte prosím register@clinicaltrials.gov. Jakmile bude změna implementována na clinicaltrials.gov, bude automaticky aktualizována i na našem webu .

Klinické studie na Peytonská skupina

Prohledejte podobné pokusy

Sponzoři a spolupracovníci

Zdravotní podmínky

Drogové intervence

CROs by country

CROs in Montenegro

Podmínky

Vzácné nemoci

Drogové intervence

Doplňky stravy

Sponzor / Spolupracovníci

Místa

Předplatit