Účinky PechaKucha Prezentace o tlakových poraněních souvisejících se zdravotnickými prostředky

Tlaková poranění související se zdravotnickým prostředkem vznikají na tkáni a sliznicích v důsledku tlaku vytvářeného zdravotnickým prostředkem, ale od ostatních tlakových poranění se liší tím, že se nevyskytují na kostních výběžcích. European Pressure Injury Advisory Panel (EPUAP), The National Pressure Injury Advisory Panel (NPIAP) a Pan Pacific Pressure Injury Alliance (PPPIA) definují tato zranění jako „tlaková poranění způsobená nástroji používanými k diagnostice nebo léčbě“. Může se vyvinout v jakékoli anatomické oblasti, se kterou přijde do kontaktu, zejména v uchu, chodidle, krku, hlavě a obličeji. Je známo, že tlaková poranění související s lékařským zařízením tvoří přibližně jednu třetinu tlakových poranění u hospitalizovaných dospělých pacientů. Prevence a pečovatelské zásahy u tlakových poranění souvisejících se zdravotnickými prostředky by měly být prováděny v souladu s osvědčenými doporučeními. je důležité pro bezpečnost pacienta.

pread Pecha kucha (PK) je inovativní forma prezentace používaná po celém světě (Byrne, 2016). PK, odvozené z japonského slova znamenajícího „chat“, pomáhá prezentovat kreativní díla vizuálními obrazy Pecha kucha je kompaktní a efektivní prezentační metoda skládající se z 20 snímků, z nichž každý je prezentován za 20 sekund Tento formát „20×20“, který vyžaduje pečlivou úpravu a rozvíjí využití kritických komunikačních dovedností, slouží jako inovativní a hodnotný nástroj, který prezentujícímu umožňuje dynamicky a systematicky prezentovat důležité informace, které stojí za to sdílet publiku. Moderátorka díky Pecha Kucha předá téma rychle a srozumitelně, aniž by vybočila z podstaty tématu Beyer a spol. (2012) uvedli, že PK může být lepší než tradiční powerpointové prezentace, pokud jde o funkci učení. Klentzin a kol. (2010) také uvedli, že PK je při uchovávání informací stejně efektivní jako tradiční powerpointové prezentace. Uvádí se, že u metody pecha kucha lze informace prezentovat stručněji, bez rozdílu v kvalitě, oproti delší powerpointové prezentaci

. Prezentace PK včetně obrazové a narativní prezentace nezabere více než 7-8 minut Uvádí se, že využití metody PK je efektivní při přenášení teoretického obsahu do praxe a poskytování emočního učení ve vzdělávání sester (Byrne, 2016). Studenti oboru zdravotnictví prošli školením prevence tlakových poranění metodou prezentace PK a bylo zjištěno, že znalostní úroveň studentů se metodou PK zvýšila . Ve studii porovnávající PK a tradiční prezentaci v ošetřovatelském vzdělávání bylo zjištěno, že mezi oběma metodami není žádný rozdíl, ale bylo doporučeno, aby metoda PK byla používána u otázek, které vyžadují pozornost Ve studiích využívajících PK ve vzdělávání lékařů bylo uvedli , že většině studentů se tato metoda učení líbí a chtěli by ji používat i v jiných kurzech .

V literatuře nebyl nalezen žádný výzkum, který by zjišťoval znalosti a postoje studentů k výuce tlakové zátěže související se zdravotnickými prostředky prováděné metodou PK. Kromě přispění k existující literatuře přispěje tento výzkum také ke stanovení vlivu školení s PK, současnou prezentační technikou, na úroveň učení a postojů studentů ošetřovatelství.