Présentation des effets de PechaKucha sur les lésions de pression liées aux dispositifs médicaux

Les escarres associées aux dispositifs médicaux se produisent sur les tissus et les muqueuses en raison de la pression créée par le dispositif médical, mais diffèrent des autres escarres en ce sens qu'elles ne se produisent pas sur les saillies osseuses. Le Groupe consultatif européen sur les blessures par pression (EPUAP), le National Pressure Injury Advisory Panel (NPIAP) et la Pan Pacific Pressure Injury Alliance (PPPIA) définissent ces blessures comme des « blessures par pression causées par des outils utilisés pour le diagnostic ou le traitement ». Elle peut se développer dans n’importe quelle région anatomique avec laquelle elle entre en contact, notamment l’oreille, le pied, le cou, la tête et le visage. On sait que les escarres liées aux dispositifs médicaux constituent environ un tiers des escarres chez les patients adultes hospitalisés. Les interventions de prévention et de soins des escarres liées aux dispositifs médicaux doivent être réalisées conformément aux recommandations éprouvées. est important pour la sécurité des patients.

pread Pecha kucha (PK) est une forme de présentation innovante utilisée dans le monde entier (Byrne, 2016). PK, dérivé du mot japonais signifiant « chat », permet de présenter des œuvres créatives avec des images visuelles. Pecha kucha est une méthode de présentation compacte et efficace composée de 20 diapositives, chacune présentée en 20 secondes. Ce format « 20×20 », qui nécessite une édition minutieuse et développe l'utilisation de compétences de communication critiques, constitue un outil innovant et précieux qui permet au présentateur de présenter de manière dynamique et systématique des informations importantes qui méritent d'être partagées avec le public. Grâce à Pecha Kucha, le présentateur transmet le sujet rapidement et clairement sans s'écarter de l'essence du sujet Beyer et al. (2012) ont rapporté que la PK pourrait être supérieure aux présentations PowerPoint traditionnelles en termes de fonction d'apprentissage. Klentzin et coll. (2010) ont également déclaré que PK est aussi efficace que les présentations PowerPoint traditionnelles pour retenir les informations. Il est précisé qu'avec la méthode pecha kucha, les informations peuvent être présentées de manière plus concise, sans aucune différence de qualité, par rapport à une présentation PowerPoint plus longue.

. La présentation PK, y compris la présentation visuelle et narrative, ne prend pas plus de 7 à 8 minutes. Il est indiqué que l'utilisation de la méthode PK est efficace pour transférer le contenu théorique dans la pratique et fournir un apprentissage émotionnel dans la formation infirmière (Byrne, 2016). Les étudiants qui étudient dans les services de santé ont reçu une formation sur la prévention des escarres avec la méthode de présentation PK, et il a été déterminé que le niveau de connaissances des étudiants a augmenté avec la méthode PK. Dans une étude comparant la PK et la présentation traditionnelle dans la formation infirmière, il a été constaté qu'il n'y avait pas de différence entre les deux méthodes, mais il a été recommandé que la méthode PK soit utilisée sur les questions qui nécessitent une attention particulière. Dans les études utilisant la PK dans la formation médicale, il a été a déclaré que la majorité des étudiants appréciaient cette méthode d'apprentissage et souhaitaient qu'elle soit utilisée dans d'autres cours.

Dans la littérature, aucune recherche n'a été trouvée examinant les connaissances et les attitudes des étudiants concernant l'éducation sur les risques de pression liée aux dispositifs médicaux dispensée à l'aide de la méthode PK. En plus de contribuer à la littérature existante, cette recherche contribuera également à déterminer l'effet de la formation dispensée avec PK, une technique de présentation actuelle, sur les niveaux d'apprentissage et d'attitude des étudiants en soins infirmiers.