Účinek vzdělávání propuštění s dvěma různými technikami výuky na studenty

Studenti ve skupině 1 byli vyučováni kurz vzdělávání pro vypouštění pomocí techniky výuky Pechakucha.

Pechakucha, která se promítá do „chatování“ nebo „chit-chat“ v japonštině, byla poprvé představena v roce 2003 v Tokiu v oblasti architektury. Architekti jej původně používali k prezentaci nových projektů a struktur a výměně nápadů. Tato metoda je rychlou, inovativní technikou výuky a prezentace, která se skládá z 20 snímků, z nichž každá obsahuje minimální text a autentické vizuální metafory. Každý snímek je zobrazen po dobu 20 sekund pomocí automatického časovače, díky čemuž je celková prezentace dlouhá 6 minut a 40 sekund.

V prezentacích Power Point lze toto načasování nastavit výběrem karty Transitions a nastavením trvání na 20 sekund pro všechny snímky. Cílem této metody je učinit prezentace dynamičtější, poutavější a příjemnější.

Studenti ve skupině 2 byli vyučováni kurz vzdělávání pro vypouštění pomocí techniky Teachback Teachic.

Metoda Teachback, známá také jako technika „Tell Me, co jste se naučili“, je dynamický a interaktivní proces učení a výuky. Primárním cílem metody Teachback je zajistit, aby dané vzdělání bylo správně pochopeno tím, že to účastníci vysvětlijí zpět pedagogovi svými vlastními slovy. Pokud je účelem vzdělávání učit konkrétní dovednost, cílem je pozorovat, zda student může správně provádět zamýšlené dovednosti.

Tato metoda pomáhá eliminovat komunikační bariéry tím, že umožňuje okamžitou zpětnou vazbu k nepochopeným nebo neúplným informacím a zároveň posiluje správné znalosti. Slouží jako účinná strategie výuky k vyhodnocení rozsahu porozumění a zajišťuje, aby studenti plně pochopili předmět.

K určení úrovně spokojenosti studentů byla použita stupnice spokojenosti vzdělávání dospělých. Tato stupnice byla vyvinuta a jeho studie platnosti a spolehlivosti provedená Yüksekbilgili et al. (2016). Skládá se z 30 položek a zahrnuje šest dílčích dimenzí: „Prezentační dovednosti instruktora, komunikační dovednosti instruktora, prostředí učení, organizaci školení, cíle školení, výsledky školení a obecné hodnocení.“

Měřítko používá 5-bodový Likertovu formát (1 = silně nesouhlasím, 5 = silně souhlasí). Jak se skóre získané z stupnice zvyšuje, zvyšuje se také úroveň spokojenosti. Minimální možné skóre je 30, zatímco maximum je 150. Koeficient vnitřní konzistence (Cronbachovy alfa) stupnice byl vypočten jako 0,94. Před použitím stupnice spokojenosti vzdělávání dospělých byla získána nezbytná oprávnění

Pro posouzení úrovně znalostí studentů o „vzdělávání propuštění“, výzkumný pracovník byl vyvinut z 10 otázek sestávající z 10 otázek. Test je vyhodnocen na 100-bodové stupnici, přičemž každá správná odpověď v hodnotě 10 bodů.

Před provedením testu znalostí o propuštění vzdělávání byly získány odborné názory od pěti členů fakulty pomocí metody Davis.