Effekten av utskrivningsutdanning gitt med to forskjellige undervisningsteknikker på studentene

Studentene i gruppe 1 ble undervist i utskrivningskurs ved bruk av Pechakucha undervisningsteknikk.

Pechakucha, som betyr "skravling" eller "chit-chat" på japansk, ble først introdusert i 2003 i Tokyo innen arkitekturfeltet. Det ble opprinnelig brukt av arkitekter for å presentere nye prosjekter og strukturer og for å utveksle ideer. Denne metoden er en fartsfylt, nyskapende undervisnings- og presentasjonsteknikk som består av 20 lysbilder, hver inneholder minimal tekst og autentiske visuelle metaforer. Hvert lysbilde vises i 20 sekunder ved hjelp av en automatisk tidtaker, noe som gjør den totale presentasjonen 6 minutter og 40 sekunder lang.

I Power Point -presentasjoner kan denne timingen settes inn ved å velge overgangsfanen og justere varigheten til 20 sekunder for alle lysbilder. Målet med denne metoden er å gjøre presentasjoner mer dynamiske, engasjerende og morsomme.

Studentene i gruppe 2 ble undervist i utskrivningsutdanningskurs ved hjelp av læringsteknikken.

Læringsmetoden, også kjent som "Tell Me What You Learned" -teknikken, er en dynamisk og interaktiv lærings- og undervisningsprosess. Det primære målet med læringsmetoden er å sikre at den gitte utdannelsen blir riktig forstått ved å la deltakerne forklare det tilbake til læreren med sine egne ord. Hvis formålet med utdannelsen er å lære en spesifikk ferdighet, er målet å observere om eleven riktig kan utføre den tiltenkte ferdigheten.

Denne metoden hjelper til med å eliminere kommunikasjonsbarrierer ved å tillate øyeblikkelig tilbakemelding på misforstått eller ufullstendig informasjon mens du forsterker riktig kunnskap. Det fungerer som en effektiv undervisningsstrategi for å evaluere omfanget av forståelse, og sikre at elevene fullt ut fatter emnet.

For å bestemme studentenes tilfredshetsnivåer ble voksenopplæringsstilfredshetsskalaen brukt. Denne skalaen ble utviklet og dens gyldighets- og pålitelighetsstudie utført av Yüksekbilgili et al. (2016). Den består av 30 elementer og inkluderer seks underdimensjoner: "Instruktørens presentasjonsevner, instruktørens kommunikasjonsevner, læringsmiljø, treningsorganisasjon, treningsmål, treningsresultater og generell evaluering."

Skalaen bruker et 5-punkts Likert-format (1 = sterkt uenig, 5 = sterkt enig). Når poengsummen som er oppnådd fra skalaen øker, øker også tilfredshetsnivået. Minste mulige poengsum er 30, mens maksimum er 150. Den interne konsistenskoeffisienten (Cronbachs alfa) i skalaen ble beregnet som 0,94. Nødvendige tillatelser ble oppnådd før bruk av voksenopplæringstilfredshet

For å vurdere studentenes kunnskapsnivå angående "utskrivningsutdanning", ble en flervalgstest (med fem alternativer) bestående av 10 spørsmål utviklet av forskeren. Testen blir evaluert på en 100-punkts skala, med hvert riktig svar til en verdi av 10 poeng.

Før administrering av kunnskapsutdanningskunnskapstesten ble det oppnådd ekspertuttalelser fra fem fakultetsmedlemmer ved bruk av Davis -metoden.