Wpływ edukacji wypisu podanej z dwoma różnymi technikami nauczania na studentów

Uczniowie grupy 1 zostali nauczani kursu edukacyjnego z wykorzystaniem techniki nauczania Pechakucha.

Pechakucha, co przekłada się na „gadanie” lub „chit-chat” po japońsku, został po raz pierwszy wprowadzony w 2003 roku w Tokio w dziedzinie architektury. Początkowo był używany przez architektów do prezentacji nowych projektów i struktur oraz do wymiany pomysłów. Ta metoda jest szybką, innowacyjną techniką nauczania i prezentacji, która składa się z 20 slajdów, z których każda zawiera minimalne tekst i autentyczne metafory wizualne. Każdy slajd jest wyświetlany przez 20 sekund przy użyciu automatycznego timera, dzięki czemu całkowita prezentacja 6 minut i 40 sekund.

W prezentacjach Power Point, czas ten można ustawić, wybierając kartę przejścia i dostosowując czas do 20 sekund dla wszystkich slajdów. Celem tej metody jest uczynienie prezentacji bardziej dynamicznymi, angażującymi i przyjemnymi.

Uczniowie w grupie 2 zostali nauczani kursu edukacyjnego z wykorzystaniem techniki nauczania nauczania.

Metoda nauczania, znana również jako technika „powiedz mi, czego się nauczyłeś”, jest dynamicznym i interaktywnym procesem uczenia się i nauczania. Głównym celem metody nauczania jest upewnienie się, że dane wykształcenie jest poprawnie rozumiane poprzez sprawienie, by uczestnicy wyjaśnili to wychowawcy własnymi słowami. Jeśli celem edukacji jest nauczenie określonej umiejętności, celem jest obserwowanie, czy uczeń może poprawnie wykonać zamierzone umiejętności.

Ta metoda pomaga wyeliminować bariery komunikacyjne, umożliwiając natychmiastową informację zwrotną na temat niezrozumianych lub niekompletnych informacji przy jednoczesnym wzmacnianiu prawidłowej wiedzy. Służy jako skuteczna strategia dydaktyczna, aby ocenić zakres zrozumienia, zapewniając, że uczniowie w pełni rozumieją temat.

Aby określić poziomy satysfakcji uczniów, zastosowano skalę satysfakcji edukacji dorosłych. Ta skala została opracowana, a jej badanie ważności i niezawodności przeprowadzone przez Yüksekbilgili i in. (2016). Składa się z 30 pozycji i obejmuje sześć podwozi: „Umiejętności prezentacji instruktora, umiejętności komunikacyjne instruktora, środowisko uczenia się, organizacja szkoleniowa, cele szkoleniowe, wyniki szkolenia i ogólna ocena”.

Skala wykorzystuje 5-punktowy format Likerta (1 = zdecydowanie się nie zgadzam, 5 = zdecydowanie się zgadzam). Wraz ze wzrostem wyniku uzyskanego ze skali wzrasta również poziomy satysfakcji. Minimalny możliwy wynik wynosi 30, podczas gdy maksimum to 150. Wewnętrzny współczynnik spójności (alfa Cronbacha) skali obliczono jako 0,94. Niezbędne uprawnienia uzyskano przed zastosowaniem skali satysfakcji edukacji dorosłych

Aby ocenić poziom wiedzy uczniów w zakresie „wykształcenia rozładowania”, opracował test wielokrotnego wyboru (z pięcioma opcjami) z 10 pytań. Test jest oceniany w skali 100-punktowej, z każdą poprawną odpowiedzią o wartości 10 punktów.

Przed administracją testu wiedzy na temat edukacji wypisu uzyskano opinie ekspertów od pięciu członków wydziału przy użyciu metody Davis.