Efekt programu dispozice kritického myšlení na rozvoj reflektivního myšlení a motivace k učení mezi studenty ošetřovatelství (CTDP)
Vliv programu kritického myšlení na rozvoj reflexivního myšlení a motivace k učení u studentů ošetřovatelství
Název studie:
Vliv programu rozvoje kritického myšlení na rozvoj reflexivního myšlení a motivace k učení u studentů ošetřovatelství
Popis studie:
Tato studie si klade za cíl prozkoumat vliv programu rozvoje kritického myšlení na reflexivní myšlení a motivaci k učení u studentů ošetřovatelství. V rychle se vyvíjejícím prostředí zdravotní péče musí sestry disponovat jak dovednostmi kritického myšlení, tak i dispozicemi k němu, aby mohly činit přesná klinická rozhodnutí a poskytovat kvalitní odbornou péči. Mnoho začínajících sester postrádá dispozice ke kritickému myšlení, což může vést k nepřesným klinickým rozhodnutím a neschopnosti identifikovat příčiny problémů.
Program bude zaměřen na studenty ošetřovatelství za účelem posílení jejich vnitřní motivace kriticky myslet, řešit problémy, hodnotit nápady a činit informovaná rozhodnutí. Intervence se zaměřuje na rozvoj kognitivních strategií, postojů a chování, které podporují samostatně motivované učení a profesní kompetence. Výsledky budou měřeny hodnocením reflexivního myšlení a motivace k učení studentů před programem a po něm.
Primární ukazatele výsledků:
Zlepšení skóre reflexivního myšlení
Nárůst skóre motivace k učení
Sekundární ukazatele výsledků:
Rozvoj atributů dispozice ke kritickému myšlení, jako je hledání pravdy, otevřenost, analytičnost, zvídavost, sebedůvěra a zralost
Přehled studie
Postavení
Intervence / Léčba
Typ studie
Zápis (Odhadovaný)
Fáze
- Nelze použít
Kontakty a umístění
Studijní kontakt
- Jméno: Shimaa Ali Mohamed Elhaggar, MSN in Nursing Science
- Telefonní číslo: +20 10 28443650
- E-mail: shimoo.haggar123@gmail.com
Kritéria účasti
Kritéria způsobilosti
Věk způsobilý ke studiu
- Dospělý
Přijímá zdravé dobrovolníky
Popis
Kritéria pro zařazení:
- Ochota zúčastnit se a schopnost navštěvovat všechny programové sezení.
Žádná předchozí zkušenost s tréninkovými programy kritického myšlení.
Kritéria pro vyloučení:
- Studenti s poruchami učení nebo jakýmikoliv omezeními, která brání aktivní účasti na programu.
Studenti, kteří zmeškají více než 50 % programových sezení.
Studenti účastnící se externích programů zaměřených na rozvoj kritického myšlení během studie.
Studijní plán
Jak je studie koncipována?
Detaily designu
- Primární účel: Jiný
- Přidělení: N/A
- Intervenční model: Přiřazení jedné skupiny
- Maskování: Žádné (otevřený štítek)
Zbraně a zásahy
Skupina účastníků / Arm |
Intervence / Léčba |
|---|---|
|
Experimentální: Skupina s edukační intervencí
Tato skupina se skládá ze studentů ošetřovatelství, kteří se zúčastní programu Rozvoj kritického myšlení.
Studie zahrnovala jednoramennou skupinu 243 studentů ošetřovatelství zapsaných v 1. a 2. ročníku na [Technickém ústavu ošetřovatelství / Univerzitě Mansoura].
Všichni účastníci byli vybráni na základě vstupních kritérií: žádná předchozí zkušenost s programy kritického myšlení a ochota účastnit se.
|
strukturovaný vzdělávací zásah navržený ke zlepšení schopností reflexivního myšlení a motivace k učení.
Program zahrnuje několik interaktivních sezení zaměřených na kritickou analýzu, řešení problémů, rozhodování a sebereflexní aktivity.
Studenti se zapojí do cvičení, která je povzbuzují k vyhodnocování klinických scénářů, přemýšlení o svých vzdělávacích zkušenostech a aplikaci strategií kritického myšlení v praktických ošetřovatelských situacích.
Cílem je změřit dopad programu na schopnost reflexivního myšlení studentů, dispozici ke kritickému myšlení a motivaci k učení ve srovnání s jejich výchozími úrovněmi.
Všichni účastníci budou kromě zásahu dodržovat standardní ošetřovatelský učební plán.
|
Co je měření studie?
Primární výstupní opatření
Měření výsledku |
Popis opatření |
Časové okno |
|---|---|---|
|
Reflexivní myšlení
Časové okno: Před a 2 měsíce po programu rozvoje kritického myšlení
|
Zlepšení reflektivního myšlení u studentů ošetřovatelství, měřeno pomocí [název validovaného dotazníku], hodnoceno před a po intervenci
|
Před a 2 měsíce po programu rozvoje kritického myšlení
|
Sekundární výstupní opatření
Měření výsledku |
Popis opatření |
Časové okno |
|---|---|---|
|
Motivace k učení
Časové okno: měřeno na začátku (před intervencí) a ihned po dokončení programu (po intervenci)
|
Zlepšení motivace studentů k učení, hodnocené pomocí ověřené škály motivace k učení
|
měřeno na začátku (před intervencí) a ihned po dokončení programu (po intervenci)
|
Spolupracovníci a vyšetřovatelé
Sponzor
Termíny studijních záznamů
Hlavní termíny studia
Začátek studia (Odhadovaný)
Primární dokončení (Odhadovaný)
Dokončení studie (Odhadovaný)
Termíny zápisu do studia
První předloženo
První předloženo, které splnilo kritéria kontroly kvality
První zveřejněno (Odhadovaný)
Aktualizace studijních záznamů
Poslední zveřejněná aktualizace (Odhadovaný)
Odeslaná poslední aktualizace, která splnila kritéria kontroly kvality
Naposledy ověřeno
Více informací
Termíny související s touto studií
Další identifikační čísla studie
- MU-FN-CTDP-2026
Plán pro data jednotlivých účastníků (IPD)
Plánujete sdílet data jednotlivých účastníků (IPD)?
Informace o lécích a zařízeních, studijní dokumenty
Studuje lékový produkt regulovaný americkým FDA
Studuje produkt zařízení regulovaný americkým úřadem FDA
Tyto informace byly beze změn načteny přímo z webu clinicaltrials.gov. Máte-li jakékoli požadavky na změnu, odstranění nebo aktualizaci podrobností studie, kontaktujte prosím register@clinicaltrials.gov. Jakmile bude změna implementována na clinicaltrials.gov, bude automaticky aktualizována i na našem webu .
Klinické studie na Program rozvoje kritického myšlení
-
Mansoura UniversityDokončenoVirtuální realita | Studenti ošetřovatelství | Kritické myšlení | Vzdělávací programEgypt
-
Boston University Charles River CampusNational Institute of Mental Health (NIMH)DokončenoSchizofrenie | Schizoafektivní porucha | Bipolární porucha | Velká deprese | Chronická duševní poruchaSpojené státy
-
University of LiverpoolLondon School of Hygiene and Tropical Medicine; National Institute of Mental...Dokončeno