Efecto del Programa de Disposición del Pensamiento Crítico en el Desarrollo del Pensamiento Reflexivo y la Motivación para Aprender entre Estudiantes de Enfermería (CTDP)
Título del estudio:
Efecto del Programa de Disposición de Pensamiento Crítico en el Desarrollo del Pensamiento Reflexivo y la Motivación para Aprender entre Estudiantes de Enfermería
Descripción del estudio:
Este estudio tiene como objetivo investigar el efecto de un Programa de Disposición de Pensamiento Crítico en el pensamiento reflexivo y la motivación para aprender de los estudiantes de enfermería. En el entorno sanitario en rápida evolución, las enfermeras deben poseer tanto habilidades de pensamiento crítico como disposición para realizar juicios clínicos precisos y proporcionar atención profesional de alta calidad. Muchas enfermeras novatas carecen de disposición para el pensamiento crítico, lo que puede dar lugar a juicios clínicos inexactos y a una incapacidad para identificar las causas de los problemas.
El programa se dirigirá a estudiantes de enfermería para mejorar su motivación interna para pensar críticamente, resolver problemas, evaluar ideas y tomar decisiones informadas. La intervención se centra en desarrollar estrategias cognitivas, actitudes y comportamientos que apoyen el aprendizaje automotivado y la competencia profesional. Los resultados se medirán evaluando el pensamiento reflexivo y la motivación para aprender de los estudiantes antes y después del programa.
Medidas de resultado primarias:
Mejora en las puntuaciones de pensamiento reflexivo
Aumento en las puntuaciones de motivación para aprender
Medidas de resultado secundarias:
Desarrollo de atributos de disposición de pensamiento crítico como la búsqueda de la verdad, la mentalidad abierta, la analiticidad, la curiosidad, la autoconfianza y la madurez
Descripción general del estudio
Estado
Intervención / Tratamiento
Tipo de estudio
Inscripción (Estimado)
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Estudio Contacto
- Nombre: Shimaa Ali Mohamed Elhaggar, MSN in Nursing Science
- Número de teléfono: +20 10 28443650
- Correo electrónico: shimoo.haggar123@gmail.com
Criterios de participación
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
- Adulto
Acepta Voluntarios Saludables
Descripción
Criterios de inclusión:
- Dispuesto/a a participar y capaz de asistir a todas las sesiones del programa.
Sin exposición previa a programas de formación en pensamiento crítico.
Criterios de exclusión:
- Estudiantes con dificultades de aprendizaje o cualquier limitación que impida la participación activa en el programa.
Estudiantes que falten a más del 50% de las sesiones del programa.
Estudiantes que participen en programas externos destinados a mejorar el pensamiento crítico durante el período de estudio.
Plan de estudios
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Otro
- Asignación: N / A
- Modelo Intervencionista: Asignación de un solo grupo
- Enmascaramiento: Ninguno (etiqueta abierta)
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
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Experimental: Grupo de Intervención Educativa
Este grupo está compuesto por estudiantes de enfermería que participarán en el Programa de Disposición de Pensamiento Crítico.
El estudio incluyó un grupo de un solo brazo de 243 estudiantes de enfermería matriculados en el 1.º y 2.º año en el [Instituto Técnico de Enfermería / Universidad de Mansoura].
Todos los participantes fueron seleccionados según los criterios de inclusión de no haber estado expuestos previamente a programas de pensamiento crítico y estar dispuestos a participar.
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intervención educativa estructurada diseñada para mejorar las habilidades de pensamiento reflexivo y la motivación para aprender.
El programa incluye múltiples sesiones interactivas centradas en el análisis crítico, la resolución de problemas, la toma de decisiones y actividades de autorreflexión.
Los estudiantes participarán en ejercicios que les animen a evaluar escenarios clínicos, reflexionar sobre sus experiencias de aprendizaje y aplicar estrategias de pensamiento crítico en situaciones prácticas de enfermería.
El objetivo es medir el impacto del programa en la capacidad de pensamiento reflexivo de los estudiantes, la disposición al pensamiento crítico y la motivación de aprendizaje en comparación con sus niveles basales.
Todos los participantes seguirán el currículo estándar de enfermería además de la intervención
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Pensamiento reflexivo
Periodo de tiempo: Antes y 2 meses después del programa de disposición del pensamiento crítico
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Mejora en el pensamiento reflexivo entre estudiantes de enfermería, medido mediante el [nombre del cuestionario validado], evaluado antes y después de la intervención
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Antes y 2 meses después del programa de disposición del pensamiento crítico
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Medidas de resultado secundarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Motivación para Aprender
Periodo de tiempo: medido al inicio (pre-intervención) e inmediatamente después de completar el programa (post-intervención)
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Mejora en la motivación de aprendizaje de los estudiantes, evaluada mediante una escala validada de motivación para aprender
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medido al inicio (pre-intervención) e inmediatamente después de completar el programa (post-intervención)
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Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Fechas de registro del estudio
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Estimado)
Finalización primaria (Estimado)
Finalización del estudio (Estimado)
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
Publicado por primera vez (Estimado)
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (Estimado)
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
Última verificación
Más información
Términos relacionados con este estudio
Otros números de identificación del estudio
- MU-FN-CTDP-2026
Plan de datos de participantes individuales (IPD)
¿Planea compartir datos de participantes individuales (IPD)?
Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio
Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
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