Tato stránka byla automaticky přeložena a přesnost překladu není zaručena. Podívejte se prosím na anglická verze pro zdrojový text.

Vliv herního učení na kineziofobii

31. prosince 2025 aktualizováno: Neslihan Altuntas Yilmaz, Necmettin Erbakan University

Vliv herního učení na management pacientů s kineziofobií u studentů fyzioterapie a rehabilitace: Randomizované kontrolované šetření

Cíl:

Cílem této studie bylo vyhodnotit dopad inovativních výukových metod aplikovaných v kurzu "Fyzioterapie a inovace" realizovaném během jarního semestru 2024–2025 na učební zkušenosti studentů fyzioterapie a popsat proces vývoje a vystavení materiálů navržených studenty na konci kurzu.

Metoda:

Studie byla provedena s 45 studenty třetího ročníku zapsanými na Katedře fyzioterapie a rehabilitace Fakulty zdravotnických věd Univerzity Necmettina Erbakan.

Kurz byl obohacen o projektové učení, skupinová brainstormová sezení, vývoj prototypů, prezentace a zpětnovazební setkání v souladu s principy inovativní výuky.

Na konci semestru studenti navrhli prototypy inovativních nástrojů, cvičebních materiálů nebo vzdělávacích pomůcek použitelných v oblasti fyzioterapie.

Vyvíjené materiály byly představeny na "Výstavě inovativních fyzioterapeutických materiálů" organizované v rámci univerzity.

Přehled studie

Postavení

Dokončeno

Podmínky

Intervence / Léčba

Detailní popis

Využití her ve zdravotní výchově sahá do 80. let 20. století. Vznik vývoje her pro zlepšení klinických aplikačních charakteristik produktů ve zdravotní výchově. Pravidla her navržených pro vzdělávání by měla obsahovat prvky jako cíle, řešení problémů, kritické myšlení, schopnost vítězit, obsah, soutěž a zábavu. Hry se používají v mnoha oblastech zdravotní výchovy, jako je formalita, porodnictví, fyzioterapie, gerontologie, farmakologie a další. Ačkoli je individuální vzdělávání v dnešní zdravotní výchově stále běžnější, aktivní metody učení mohou být upřednostňovány před tradičními výukovými metodami. Proto herně založená učební prostředí vedla k lepšímu učení ve srovnání s tradičními výukovými metodami. Otevíratelné krabice na mléko jsou k dispozici. V oblasti zdravotnictví, za dnešních podmínek, kdy se věda a technologie rychle centralizují a znalosti, dovednosti a postoje se neustále aktualizují, by měly být vzdělávací aktivity navrženy způsobem vhodným pro věk. Studenti se mohou učit a učit zábavnou formou navrhováním her jako univerzálních vzdělávacích materiálů. V souladu s touto potřebou jsou ve vzdělávání fyzioterapie a rehabilitace k dispozici různé výukové metody při výcviku studentů podle různých přístupů fyzioterapeuta k pacientům. Účinek určování vlivu herně založeného učení v kineziofobní hře těchto účinných center fyzioterapie a rehabilitace je stále určován.

Typ studie

Intervenční

Zápis (Aktuální)

94

Fáze

  • Nelze použít

Kontakty a umístění

Tato část poskytuje kontaktní údaje pro ty, kteří studii provádějí, a informace o tom, kde se tato studie provádí.

Studijní místa

  • Turecko (Türkiye)
    • Konya
      • Konya, Konya, Turecko (Türkiye), 40336
        • Nezahat Keleşoğlu Faculty of Health Sciences
      • Konya, Konya, Turecko (Türkiye), 40336
        • Necmettin Erbakan University

Kritéria účasti

Výzkumníci hledají lidi, kteří odpovídají určitému popisu, kterému se říká kritéria způsobilosti. Některé příklady těchto kritérií jsou celkový zdravotní stav osoby nebo předchozí léčba.

Kritéria způsobilosti

Věk způsobilý ke studiu

  • Dospělý

Přijímá zdravé dobrovolníky

Ano

Popis

Kritéria pro zařazení:

  • Být studentem fyzioterapie a rehabilitace
  • Dobrovolná účast ve studii
  • Pro vzdělávací skupinu dobrovolná účast ve výcviku založeném na hře při přístupu k pacientům s kineziofobií

Kritéria pro vyloučení:

  • Neschopnost porozumět, číst nebo komunikovat v turečtině
  • Neúčast v jakékoli fázi studie (např. předtest, vzdělávací sezení ve třídě nebo po testu)
  • Žádost o odstoupení ze studie

Studijní plán

Tato část poskytuje podrobnosti o studijním plánu, včetně toho, jak je studie navržena a co studie měří.

Jak je studie koncipována?

Detaily designu

  • Primární účel: Jiný
  • Přidělení: Randomizované
  • Intervenční model: Paralelní přiřazení
  • Maskování: Singl

Zbraně a zásahy

Skupina účastníků / Arm
Intervence / Léčba
Experimentální: Vzdělávací skupina
Účastníci ve vzdělávací skupině kromě svého standardního fyzioterapeutického kurikula absolvovali 14týdenní strukturovaný vzdělávací program založený na herním učení, zaměřený na přístup k pacientům s kineziofobií. Výuka probíhala osobně a zahrnovala interaktivní a scénářové vzdělávací aktivity navržené ke zlepšení znalostí, povědomí a klinických postojů studentů vůči pacientům s kineziofobií.
Jiný: Trénink založený na hrách pro přístup k pacientům s kineziobofií

Intervence sestávala ze strukturovaného výukového programu založeného na hře, který byl navržen ke zlepšení přístupu studentů fyzioterapie k pacientům s kineziofobií. Každý výukový blok trval přibližně 60–90 minut a byl realizován osobně odpovědným výzkumníkem.

Výuka zahrnovala čtyři hlavní složky: (1) krátký teoretický výklad (15–20 minut) pokrývající kineziofobii, psychologii bolesti a práci s pacientem; (2) učení založené na případech (20–30 minut) zahrnující analýzu fiktivních klinických scénářů; (3) herní a interaktivní aktivity (20–30 minut) zaměřené na práci s kineziofobií; a (4) skupinovou práci a diskusi (15–20 minut), během níž studenti společně řešili problémy a diskutovali scénáře přizpůsobené různým úrovním psychického a fyzického stavu pacientů.

Gamifikované kvízy byly do výuky integrovány pomocí formátu únikové místnosti vyvinuté na platformě Genially. Studenti postupovali aktivitou pomocí
Experimentální: Kontrolní skupina
Účastníci v kontrolní skupině pokračovali ve standardním fyzioterapeutickém kurikulu po dobu 14 týdnů a během studie nedostávali žádný další výcvik související s herním učením ani přístupem k pacientům s kineziofobií.
Jiný: Rutinní fyzioterapeutické vzdělávání
Účastníci v kontrolní skupině pokračovali ve své standardní fyzioterapeutické výuce po stejnou dobu studie. Během intervenčního období nebyly poskytnuty žádné další tréninky, herní vzdělávací aktivity, simulace případů ani edukační obsah zaměřený na kineziofobii.

Co je měření studie?

Primární výstupní opatření

Měření výsledku
Popis opatření
Časové okno
Škála postojů k profesi fyzioterapeuta
Časové okno: Od zápisu do konce 14týdenního tréninkového období

Škála postojů k profesi fyzioterapeuta, vyvinutá Turhanem v roce 2018, je 35položkový nástroj typu Likertova škála s pěti stupni. Třiatřicet položek je hodnoceno od 1 (naprosto nesouhlasím) do 5 (naprosto souhlasím), zatímco dvě položky (položky 26 a 30) jsou obráceně skórovány. Celkové skóre se pohybuje od 35 do 175, přičemž vyšší skóre indikuje pozitivnější postoje k profesi fyzioterapeuta.

Škála se skládá ze tří subškal: profesní spokojenost, požadované profesní kvalifikace a obecné profesní obavy. Kaiser-Meyer-Olkinova míra přiměřenosti výběru byla 0,833 a Bartlettův test sféricity byl významný (χ² = 10058,592, p < 0,001). Celkový Cronbachův alfa koeficient byl 0,977, s hodnotami alfa pro subškaly 0,966, 0,974 a 0,957. Pearsonovy korelační koeficienty byly 0,96, 0,91 a 0,90 pro subškaly a 0,92 pro celou škálu (p < 0,001).**
Od zápisu do konce 14týdenního tréninkového období
Škála učebních stylů pro studenty zdravotnických věd (LS-HSS)
Časové okno: Od zařazení do studie do konce léčby ve 14. týdnu

Byl vyvinut doc. Mustafou Otarem a Elvedou Kuyucakovou. Po odborném posouzení se původní verze škály skládala z 70 položek a prošla analýzami validity a reliability. Po postupech redukce položek bylo 34 položek vyloučeno kvůli nízkým korelacím s cílovými konstrukty nebo křížovým zátěžím na více faktorech, což vedlo k finální verzi o 36 položkách.

Škála je sebehodnotícím nástrojem typu Likertovy škály s pěti body. Vzhledem k absenci jiné škály učebních stylů specificky vyvinuté pro studenty zdravotnických věd nelze posoudit konvergentní validitu. Pro zvýšení zobecnitelnosti výsledků se doporučuje, aby budoucí studie replikovaly škálu na větších a různorodějších vzorcích a podpořily kvantitativní výsledky kvalitativním výzkumem. Bylo získáno písemné povolení k použití škály.
Od zařazení do studie do konce léčby ve 14. týdnu

Spolupracovníci a vyšetřovatelé

Zde najdete lidi a organizace zapojené do této studie.

Sponzor

Necmettin Erbakan University

Publikace a užitečné odkazy

Osoba odpovědná za zadávání informací o studiu tyto publikace poskytuje dobrovolně. Mohou se týkat čehokoli, co souvisí se studiem.

Obecné publikace

Užitečné odkazy

Termíny studijních záznamů

Tato data sledují průběh záznamů studie a předkládání souhrnných výsledků na ClinicalTrials.gov. Záznamy ze studií a hlášené výsledky jsou před zveřejněním na veřejné webové stránce přezkoumány Národní lékařskou knihovnou (NLM), aby se ujistily, že splňují specifické standardy kontroly kvality.

Hlavní termíny studia

Začátek studia (Aktuální)

1. února 2025

Primární dokončení (Aktuální)

1. února 2025

Dokončení studie (Aktuální)

1. května 2025

Termíny zápisu do studia

První předloženo

31. prosince 2025

První předloženo, které splnilo kritéria kontroly kvality

31. prosince 2025

První zveřejněno (Odhadovaný)

12. ledna 2026

Aktualizace studijních záznamů

Poslední zveřejněná aktualizace (Odhadovaný)

12. ledna 2026

Odeslaná poslední aktualizace, která splnila kritéria kontroly kvality

31. prosince 2025

Naposledy ověřeno

1. prosince 2025

Více informací

Termíny související s touto studií

Klíčová slova

Další identifikační čísla studie

  • NEU-PT2025-06

Plán pro data jednotlivých účastníků (IPD)

Plánujete sdílet data jednotlivých účastníků (IPD)?

NE

Popis plánu IPD

Údaje jednotlivých účastníků nebudou sdíleny

Informace o lécích a zařízeních, studijní dokumenty

Studuje lékový produkt regulovaný americkým FDA

Ne

Studuje produkt zařízení regulovaný americkým úřadem FDA

Ne

Tyto informace byly beze změn načteny přímo z webu clinicaltrials.gov. Máte-li jakékoli požadavky na změnu, odstranění nebo aktualizaci podrobností studie, kontaktujte prosím register@clinicaltrials.gov. Jakmile bude změna implementována na clinicaltrials.gov, bude automaticky aktualizována i na našem webu .

Klinické studie na Učení se

Prohledejte podobné pokusy

Sponzoři a spolupracovníci

Zdravotní podmínky

Drogové intervence

CROs by country

CROs in Georgia

Podmínky

Vzácné nemoci

Drogové intervence

Doplňky stravy

Sponzor / Spolupracovníci

Místa

Předplatit