Het effect van spelgebaseerd leren op kinesiofobie
Het effect van spelgebaseerd leren op de behandeling van kinesiofobie bij fysiotherapie- en revalidatiestudenten: een gerandomiseerd gecontroleerd onderzoek
Doel:
Het doel van deze studie was om de impact te evalueren van innovatieve onderwijsmethoden die werden toegepast in de cursus "Fysiotherapie en Innovatie" die werd gegeven tijdens het voorjaarssemester 2024-2025 op de leerervaringen van fysiotherapiestudenten, en om het proces te beschrijven van het ontwikkelen en tentoonstellen van door studenten ontworpen materialen aan het einde van de cursus.
Methode:
De studie werd uitgevoerd met 45 derdejaarsstudenten ingeschreven aan de Afdeling Fysiotherapie en Revalidatie van de Faculteit Gezondheidswetenschappen van de Necmettin Erbakan Universiteit. De cursus werd verrijkt met projectgebaseerd leren, groepsbrainstormsessies, prototypeontwikkeling, presentaties en feedbackbijeenkomsten in overeenstemming met innovatieve onderwijsbepalingen. Aan het einde van het semester ontwierpen studenten prototypes van innovatieve hulpmiddelen, oefenmaterialen of educatieve hulpmiddelen die toepasbaar zijn in het vakgebied van de fysiotherapie. De ontwikkelde materialen werden gepresenteerd op de "Innovatieve Fysiotherapiematerialen Tentoonstelling" die binnen de universiteit werd georganiseerd.
Studie Overzicht
Toestand
Conditie
Gedetailleerde beschrijving
Studietype
Inschrijving (Werkelijk)
Fase
- Niet toepasbaar
Contacten en locaties
Studie Locaties
-
-
Konya
-
Konya, Konya, Turkije (Türkiye), 40336
- Nezahat Keleşoğlu Faculty of Health Sciences
-
Konya, Konya, Turkije (Türkiye), 40336
- Necmettin Erbakan University
-
-
Deelname Criteria
Geschiktheidscriteria
Leeftijden die in aanmerking komen voor studie
- Volwassen
Accepteert gezonde vrijwilligers
Beschrijving
Inclusiecriteria:
- Fysiotherapie- en revalidatiestudent zijn
- Vrijwillig deelnemen aan het onderzoek
- Voor de onderwijsgroep: vrijwillig deelnemen aan de game-based leertraining over het benaderen van patiënten met kinesiofobie
Exclusiecriteria:
- Onvermogen om Turks te begrijpen, lezen of communiceren
- Niet deelnemen aan een fase van het onderzoek (bijv. pre-test, onderwijssessie in de klas, of post-test)
- Verzoek om terugtrekking uit het onderzoek
Studie plan
Hoe is de studie opgezet?
Ontwerpdetails
- Primair doel: Ander
- Toewijzing: Gerandomiseerd
- Interventioneel model: Parallelle opdracht
- Masker: Enkel
Wapens en interventies
Deelnemersgroep / Arm |
Interventie / Behandeling |
|---|---|
|
Experimenteel: Opleidingsgroep
Deelnemers in de onderwijsgroep ontvingen naast hun standaard fysiotherapiecurriculum een gestructureerd trainingsprogramma van 14 weken gebaseerd op spelgebaseerd leren, gericht op het benaderen van patiënten met kinesiofobie.
De training werd face-to-face gegeven en omvatte interactieve en scenario-gebaseerde educatieve activiteiten die ontworpen waren om de kennis, het bewustzijn en de klinische houding van studenten ten opzichte van patiënten met kinesiofobie te verbeteren.
|
De interventie bestond uit een gestructureerd op spel gebaseerd leertrainingsprogramma dat ontworpen was om de benadering van fysiotherapiestudenten ten aanzien van patiënten met kinesiofobie te verbeteren. Elke trainingssessie duurde ongeveer 60-90 minuten en werd persoonlijk afgeleverd door de verantwoordelijke onderzoeker. De training omvatte vier hoofdbestanddelen: (1) een korte theoretische lezing (15-20 minuten) over kinesiofobie, pijnpsychologie en patiëntenmanagement; (2) casusgebaseerd leren (20-30 minuten) met analyse van fictieve klinische scenario's; (3) op spel gebaseerde en interactieve activiteiten (20-30 minuten) gericht op het management van kinesiofobie; en (4) groepswerk en discussie (15-20 minuten), waarbij studenten samen problemen oplosten en scenario's bespraken die waren afgestemd op verschillende niveaus van psychologische en fysieke toestand van patiënten. Gegamificeerde quizzen werden geïntegreerd in de training met behulp van een escape room-formaat ontwikkeld via het Genially platform. Studenten doorliepen de activiteit door |
|
Experimenteel: Controlegroep
Deelnemers in de controlegroep gingen gedurende 14 weken door met het standaard fysiotherapiecurriculum en kregen gedurende de onderzoeksperiode geen extra training gerelateerd aan game-based learning of het benaderen van patiënten met kinesiofobie.
|
Deelnemers in de controlegroep vervolgden hun standaard fysiotherapiecurriculum gedurende dezelfde onderzoeksperiode.
Er werden geen extra trainingen, op spel gebaseerde leeractiviteiten, casesimulaties of kinesiofobie-specifieke educatieve inhoud aangeboden tijdens de interventieperiode.
|
Wat meet het onderzoek?
Primaire uitkomstmaten
Uitkomstmaat |
Maatregel Beschrijving |
Tijdsspanne |
|---|---|---|
|
De Attitudes ten opzichte van het Fysiotherapieberoep Schaal
Tijdsspanne: Van inschrijving tot het einde van de 14-weekse trainingsperiode
|
De Attitudes Toward the Physiotherapy Profession Scale, ontwikkeld door Turhan in 2018, is een instrument met 35 items van het vijfpunts Likert-type. Drieëndertig items worden gescoord van 1 (helemaal oneens) tot 5 (helemaal eens), terwijl twee items (items 26 en 30) omgekeerd worden gescoord. De totale scores variëren van 35 tot 175, waarbij hogere scores een positievere houding ten opzichte van het fysiotherapieberoep aangeven. De schaal bestaat uit drie subschalen: professionele tevredenheid, vereiste professionele kwalificaties en algemene professionele zorgen. De Kaiser-Meyer-Olkin-maat voor steekproefadequaatheid was 0,833, en Bartlett's sfericiteitstest was significant (χ² = 10058,592, p < 0,001). De algehele Cronbach's alfacoefficiënt was 0,977, met subschaal-alfawaarden van respectievelijk 0,966, 0,974 en 0,957. De Pearson-correlatiecoëfficiënten waren 0,96, 0,91 en 0,90 voor de subschalen en 0,92 voor de totale schaal (p < 0,001).** |
Van inschrijving tot het einde van de 14-weekse trainingsperiode
|
|
De Leerstijlen Schaal voor Studenten in de Gezondheidswetenschappen (LS-HSS)
Tijdsspanne: Van inschrijving tot het einde van de behandeling na 14 weken
|
werd ontwikkeld door Assoc. Prof. Mustafa Otrar en Elveda Kuyucak. Na deskundige beoordeling bestond de schaal aanvankelijk uit 70 items en onderging validiteits- en betrouwbaarheidsanalyses. Na itemreductieprocedures werden 34 items uitgesloten vanwege lage correlaties met de beoogde constructen of cross-loadings op meerdere factoren, wat resulteerde in een definitieve versie van 36 items. De schaal is een zelfrapportage-instrument van het Likert-type met vijf punten. Vanwege het ontbreken van een andere leerstijlschaal specifiek ontwikkeld voor studenten in de gezondheidswetenschappen, kon convergente validiteit niet worden beoordeeld. Om de generaliseerbaarheid van de bevindingen te verbeteren, wordt aanbevolen dat toekomstige studies de schaal repliceren met grotere en meer diverse steekproeven en kwantitatieve resultaten ondersteunen met kwalitatief onderzoek. Schriftelijke toestemming voor het gebruik van de schaal is verkregen. |
Van inschrijving tot het einde van de behandeling na 14 weken
|
Medewerkers en onderzoekers
Sponsor
Publicaties en nuttige links
Nuttige links
Studie record data
Bestudeer belangrijke data
Studie start (Werkelijk)
Primaire voltooiing (Werkelijk)
Studie voltooiing (Werkelijk)
Studieregistratiedata
Eerst ingediend
Eerst ingediend dat voldeed aan de QC-criteria
Eerst geplaatst (Geschat)
Updates van studierecords
Laatste update geplaatst (Geschat)
Laatste update ingediend die voldeed aan QC-criteria
Laatst geverifieerd
Meer informatie
Termen gerelateerd aan deze studie
Trefwoorden
Andere studie-ID-nummers
- NEU-PT2025-06
Plan Individuele Deelnemersgegevens (IPD)
Bent u van plan om gegevens van individuele deelnemers (IPD) te delen?
Beschrijving IPD-plan
Informatie over medicijnen en apparaten, studiedocumenten
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd geneesmiddel
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd apparaatproduct
Deze informatie is zonder wijzigingen rechtstreeks van de website clinicaltrials.gov gehaald. Als u verzoeken heeft om uw onderzoeksgegevens te wijzigen, te verwijderen of bij te werken, neem dan contact op met register@clinicaltrials.gov. Zodra er een wijziging wordt doorgevoerd op clinicaltrials.gov, wordt deze ook automatisch bijgewerkt op onze website .