VLIV SCÉNÁŘOVÉ SIMULACE NA DOVEDNOSTI ZÁKLADNÍ NEODKLADNÉ RESUSCITACE A SEBEEFIKACI U STUDENTŮ OŠETŘOVATELSTVÍ (SBS-BLS)

Vysokoškolské vzdělávací systémy se neustále vyvíjejí v reakci na potřeby společnosti a technologický pokrok. V tomto kontextu přináší rostoucí využití simulačních výukových metod významný přínos k rozvoji psychomotorických dovedností a zlepšení klinické kompetence ve vzdělávání sester. Simulační postupy, které realisticky odrážejí stav pacienta, umožňují studentům osvojit si klíčové dovednosti, jako je základní resuscitace dospělých, v bezpečném a kontrolovaném výukovém prostředí. Tyto postupy, které zahrnují scénáře reálných nouzových situací, podporují rozvoj rozhodování, praktické aplikace a týmové spolupráce, a zároveň pomáhají snižovat propast mezi teoretickými znalostmi a klinickou praxí. Kromě toho simulační vzdělávání podporuje aktivní učení a poskytuje okamžitou zpětnou vazbu, čímž obohacuje učební proces.

Tato studie si kladla za cíl zkoumat účinnost scénářových simulačních metod při zlepšování dovedností základní resuscitace dospělých a úrovní sebeúčinnosti studentů ošetřovatelství. Etické schválení bylo získáno od Etické komise pro sociální a humanitní vědy Univerzity Bartın a oficiální povolení udělila příslušná instituce. Studie byla provedena se studenty Katedry ošetřovatelství Fakulty zdravotnických věd Univerzity Bartın. Data byla shromažďována mezi říjnem a prosincem 2025.

Velikost vzorku byla vypočtena na základě literatury s alfa hladinou 0,05, velikostí účinku 0,63 a statistickou silou 85 procent. Studie byla dokončena s 50 studenty, kteří splnili kritéria pro zařazení a byli náhodně přiřazeni buď do experimentální skupiny, nebo do kontrolní skupiny. Všichni účastníci byli informováni o výzkumném procesu a byl získán jejich dobrovolný informovaný souhlas.

Data byla shromažďována pomocí Formuláře informací o studentovi, Hodnocení úrovně znalostí základní resuscitace dospělých, Formuláře hodnocení výkonu dovedností základní resuscitace dospělých a Škály sebeúčinnosti studentů. Všichni studenti absolvovali 90minutový teoretický výcvik základní resuscitace dospělých poskytovaný výzkumníkem s odbornými zkušenostmi v oboru. Po teoretickém výcviku studenti v kontrolní skupině prováděli praktiky základní resuscitace dospělých pomocí demonstrační metody na tréninkovém figuríně s možností zpětné vazby pod akademickým dohledem. Studenti v experimentální skupině prováděli praktiky základní resuscitace dospělých pomocí scénářové simulace pod stejným dohledem.

Úrovně znalostí, výkon dovedností a úrovně sebeúčinnosti studentů byly hodnoceny bezprostředně po výcviku, během první aplikace a při měsíčním sledování. Analýza dat byla provedena pomocí SPSS verze 29.0. Zjištění neukázala významný rozdíl mezi skupinami ve skóre znalostí bezprostředně po výcviku. Zatímco po první aplikaci nebyly pozorovány významné rozdíly v úrovních znalostí a sebeúčinnosti, skóre výkonu dovedností bylo významně vyšší v kontrolní skupině. Při měsíčním sledování však byl v kontrolní skupině pozorován významný pokles ve výkonu dovedností, zatímco v experimentální skupině nebyl zjištěn významný pokles. Tyto výsledky naznačují, že scénářová simulace poskytuje udržitelnější zlepšení ve výkonu praktických dovedností. Proto se doporučuje, aby vzdělávání v základní resuscitaci dospělých v programech ošetřovatelství bylo podpořeno simulačními metodami.