Tato stránka byla automaticky přeložena a přesnost překladu není zaručena. Podívejte se prosím na anglická verze pro zdrojový text.

Použití 'Interactive Escape Room Incorporated Generative AI' ke zlepšení klinické prioritizace a kulturní kompetence studentů zdravotnických oborů v komunitní zdravotní praxi - randomizovaná kontrolovaná křížová studie (IPE ER GenAI)

22. dubna 2026 aktualizováno: Chan Siu Ling, The University of Hong Kong
Toto je pragmatický, křížový randomizovaný, dvouskupinový experimentální design s pre-testem a post-testem, jehož cílem je propojit studenty zdravotních oborů z místních a zahraničních zemí, aby prošli dobrodružnými únikovými místnostmi zabudovanými do scénářů domácího prostředí.

Přehled studie

Postavení

Dokončeno

Podmínky

Intervence / Léčba

Detailní popis

Aby se studenti zdravotnických oborů připravili na efektivní interdisciplinární učení v globálním vzdělávacím prostředí, navrhuje se v tomto projektu nová pedagogická inovace – využití interaktivní 'únikové místnosti', která zahrnuje situační a kulturní povědomí, aby se zlepšilo poskytování vhodné prioritní péče pro lidi v komunitě v domácím prostředí. 'Úniková místnost' je herně založené učení, u kterého existují důkazy, že motivuje a zapojuje studenty do učebního procesu.

Tento projekt si klade za cíl propojit studenty zdravotnických oborů z místních a zahraničních zemí, aby prošli dobrodružnými únikovými místnostmi s vloženými scénáři domácího prostředí. Online místnosti budou navrženy interdisciplinárními učiteli zapojených institucí společně, na základě konceptu situačního povědomí, který zahrnuje vnímání prvků v prostředí, porozumění situaci a projekci budoucího stavu. Aby bylo dosaženo celkového cíle rozvoje schopností stanovování priorit a kulturních kompetencí zúčastněných studentů, budou posíleni v ovládání generativní umělé inteligence (ChatGPT) k získání odpovědí týkajících se konkrétních scénářů, ve kterých musí analyzovat, zda odpovědi generované umělou inteligencí jsou platné, což jim pomůže při stanovení priorit řešení a správném vyřešení situace.

Očekává se, že se zlepší interdisciplinární a mezikulturní učení mezi studenty zdravotnických oborů z různých regionů, a tedy i rozvoj jejich globálního občanství prostřednictvím společného úsilí.

Typ studie

Intervenční

Zápis (Aktuální)

100

Fáze

  • Nelze použít

Kontakty a umístění

Tato část poskytuje kontaktní údaje pro ty, kteří studii provádějí, a informace o tom, kde se tato studie provádí.

Studijní místa

  • Hongkong
      • Hong Kong, Hongkong
        • 5/F, Academic Building, 3 Sassoon Road, Hong Kong

Kritéria účasti

Výzkumníci hledají lidi, kteří odpovídají určitému popisu, kterému se říká kritéria způsobilosti. Některé příklady těchto kritérií jsou celkový zdravotní stav osoby nebo předchozí léčba.

Kritéria způsobilosti

Věk způsobilý ke studiu

  • Dospělý

Přijímá zdravé dobrovolníky

Ano

Popis

Kritéria pro zařazení:

  • studenti zdravotnických oborů na bakalářském stupni

Kritéria pro vyloučení:

  • neschopnost komunikovat v angličtině a bez přístupu k internetu

Studijní plán

Tato část poskytuje podrobnosti o studijním plánu, včetně toho, jak je studie navržena a co studie měří.

Jak je studie koncipována?

Detaily designu

  • Primární účel: Jiný
  • Přidělení: Randomizované
  • Intervenční model: Crossover Assignment
  • Maskování: Žádné (otevřený štítek)

Zbraně a zásahy

Skupina účastníků / Arm
Intervence / Léčba
Experimentální: Počáteční intervenční skupina (Skupina A)
V modulu chronické obstrukční plicní nemoci (CHOPN) projde skupina A (intervenční skupina) scénářem ER CHOPN s diskusí ve skupině. Modul tuberkulózy (TBC) zahájený po třech týdnech vymývacího období, skupina A (kontrolní skupina) projde scénářem TBC pomocí přístupu založeného na řešení problémů.
Jiný: Virtuální úniková místnost

Pro přípravu studentů zdravotnických oborů na efektivní mezioborové učení v globálním vzdělávacím prostředí je v tomto projektu navržena inovativní pedagogická novinka - použití interaktivní 'Únikové místnosti ER', která zahrnuje situační a kulturní povědomí pro zlepšení poskytování vhodné prioritizované péče pro lidi z komunity v domácím prostředí.'Úniková místnost' je učení založené na hře, které prokazuje motivaci a zapojení studentů do učení.

Online místnosti budou navrženy mezioborovými učiteli zapojených institucí ve spolupráci, na základě konceptu situačního povědomí, které zahrnuje vnímání prvků prostředí, porozumění situaci a projekci budoucího stavu.Aby se dosáhlo celkového cíle rozvoje dovednosti v určování priorit a kulturní kompetence u zapojených studentů, budou posíleni v ovládání generativního ChatGPT, aby získali odpovědi týkající se konkrétních scénářů.
Experimentální: Počáteční kontrolní skupina (skupina B)
V modulu chronické obstrukční plicní nemoci (CHOPN) projde skupina B (kontrolní skupina) scénářem CHOPN pomocí přístupu problémově orientovaného učení.
Modul tuberkulózy (TBC) byl spuštěn po třítýdenním vymývacím období, skupina B (intervenční skupina) projde scénářem ER TBC s diskusí ve skupině.
Jiný: Virtuální úniková místnost

Pro přípravu studentů zdravotnických oborů na efektivní mezioborové učení v globálním vzdělávacím prostředí je v tomto projektu navržena inovativní pedagogická novinka - použití interaktivní 'Únikové místnosti ER', která zahrnuje situační a kulturní povědomí pro zlepšení poskytování vhodné prioritizované péče pro lidi z komunity v domácím prostředí.'Úniková místnost' je učení založené na hře, které prokazuje motivaci a zapojení studentů do učení.

Online místnosti budou navrženy mezioborovými učiteli zapojených institucí ve spolupráci, na základě konceptu situačního povědomí, které zahrnuje vnímání prvků prostředí, porozumění situaci a projekci budoucího stavu.Aby se dosáhlo celkového cíle rozvoje dovednosti v určování priorit a kulturní kompetence u zapojených studentů, budou posíleni v ovládání generativního ChatGPT, aby získali odpovědi týkající se konkrétních scénářů.

Co je měření studie?

Primární výstupní opatření

Měření výsledku
Popis opatření
Časové okno
Technologií podporované aktivní učení (TEAL)
Časové okno: 2 měsíce
Vnímání studentů technologicky řízeného učebního prostředí bylo měřeno pomocí nástroje TEAL (Shroff et al., 2019). Tento ověřený dotazník hodnotí, jak studenti zažívají aktivní učení při podpoře technologií. Zaměřuje se na čtyři klíčové dimenze: Interprofesní týmová práce (ITR), Stanovení priorit (PRS), Intervence (INT) a Zpětná vazba (FEE). Celkové skóre TEAL poskytuje komplexní pohled na schopnost studentů efektivně spolupracovat a řídit úkoly v rámci digitálního učebního rámce.
2 měsíce
Students Perceptions of Interprofessional Clinical Education Revised (SPICE-R) (revidovaná verze SPICE-R)
Časové okno: 2 měsíce
Nástroj SPICE-R obsahuje deset položek a tři faktory zaměřené na mezioborovou týmovou spolupráci a týmovou praxi (položky 1, 5, 6 a 8-10), role/odpovědnosti za kolaborativní praxi (položky 2 a 7) a výsledky pacientů z kolaborativní praxe (položky 3 a 4). Nástroj SPICE-R prokázal spolehlivost a konstruktovou validitu. Nástroj prokázal validitu podle více stanovených kritérií a kompozitní spolehlivost celého nástroje (tj. všech deseti položek hodnocených dohromady) byla vysoká, 0,84.
2 měsíce
Dotazník online angažovanosti studentů (OSE)
Časové okno: 2 měsíce
Dotazník zahrnoval čtyři faktory, a to zapojení dovedností (např. dělání dobrých poznámek z četby), emocionální zapojení (např. hledání způsobů, jak pro mě udělat kurz zajímavým), participační zapojení (např. aktivní účast v diskusních fórech malých skupin) a výkonové zapojení (např. získání dobré známky). Online Student Engagement (OSE) obsahoval 19 položek, které měřily chování, myšlenky nebo pocity studentů týkající se online kurzů. Položky byly hodnoceny pomocí 5bodové Likertovy škály. Vyplnění OSE vyžaduje přibližně 10–15 minut. Maximální možné skóre angažovanosti bylo 95 a maximální skóre v oblastech zapojení dovedností, emocionálního zapojení, participačního zapojení a výkonového zapojení bylo 30, 25, 30 a 10. Průměrné skóre položky ≥3,5 (celkové skóre ≥66,5) představuje vysoce angažovaného studenta. OSE vykazovala tvářovou a souběžnou validitu a Cronbachovo alfa 0,91.
2 měsíce
Modified Cultural Awareness Scale (mCAS)
Časové okno: 2 měsíce
The mCAS je čtyřfaktorové měřítko kulturního povědomí a vykazuje uspokojivou vnitřní konzistenci. Hodnota Cronbachova alfa byla 0,88 pro celkovou škálu a pohybovala se od 0,7 („kognitivní povědomí”) do 0,9 („všeobecné vzdělávací a výzkumné zkušenosti”) pro čtyři subškály. Čtyři faktory vysvětlily 43,4 % celkového rozptylu. Všechny položky měly faktorové zatížení > 0,3. Faktor 1, „všeobecné vzdělání a výzkumné zkušenosti”, zahrnoval 15 položek a byl nejsilnějším faktorem (16,87 % celkového rozptylu). Faktor 2, „chování/pohodlí při interakcích”, zahrnoval osm položek. Faktor 3, „kognitivní povědomí”, a faktor 4, „klinické problémy”, zahrnovaly 7 a 5 položek. Výsledky podporují použití modifikovaného CAS jako generického nástroje k měření kulturního povědomí u studentů v terciárním vzdělávání v oblasti zdravotní a sociální péče.
2 měsíce

Spolupracovníci a vyšetřovatelé

Zde najdete lidi a organizace zapojené do této studie.

Sponzor

The University of Hong Kong

Publikace a užitečné odkazy

Osoba odpovědná za zadávání informací o studiu tyto publikace poskytuje dobrovolně. Mohou se týkat čehokoli, co souvisí se studiem.

Obecné publikace

Termíny studijních záznamů

Tato data sledují průběh záznamů studie a předkládání souhrnných výsledků na ClinicalTrials.gov. Záznamy ze studií a hlášené výsledky jsou před zveřejněním na veřejné webové stránce přezkoumány Národní lékařskou knihovnou (NLM), aby se ujistily, že splňují specifické standardy kontroly kvality.

Hlavní termíny studia

Začátek studia (Aktuální)

1. dubna 2025

Primární dokončení (Aktuální)

31. října 2025

Dokončení studie (Aktuální)

31. října 2025

Termíny zápisu do studia

První předloženo

15. dubna 2026

První předloženo, které splnilo kritéria kontroly kvality

15. dubna 2026

První zveřejněno (Aktuální)

22. dubna 2026

Aktualizace studijních záznamů

Poslední zveřejněná aktualizace (Aktuální)

24. dubna 2026

Odeslaná poslední aktualizace, která splnila kritéria kontroly kvality

22. dubna 2026

Naposledy ověřeno

1. března 2025

Více informací

Termíny související s touto studií

Klíčová slova

Další identifikační čísla studie

  • EA250198
  • 962 (Jiné číslo grantu/financování: HKU)

Plán pro data jednotlivých účastníků (IPD)

Plánujete sdílet data jednotlivých účastníků (IPD)?

NE

Informace o lécích a zařízeních, studijní dokumenty

Studuje lékový produkt regulovaný americkým FDA

Ne

Studuje produkt zařízení regulovaný americkým úřadem FDA

Ne

Tyto informace byly beze změn načteny přímo z webu clinicaltrials.gov. Máte-li jakékoli požadavky na změnu, odstranění nebo aktualizaci podrobností studie, kontaktujte prosím register@clinicaltrials.gov. Jakmile bude změna implementována na clinicaltrials.gov, bude automaticky aktualizována i na našem webu .

Klinické studie na Meziprofesní vzdělávání

Klinické studie na Virtuální úniková místnost

Prohledejte podobné pokusy

Sponzoři a spolupracovníci

Zdravotní podmínky

Drogové intervence

CROs by country

CROs in Japan

Podmínky

Vzácné nemoci

Drogové intervence

Doplňky stravy

Sponzor / Spolupracovníci

Místa

Předplatit