Denne side blev automatisk oversat, og nøjagtigheden af ​​oversættelsen er ikke garanteret. Der henvises til engelsk version for en kildetekst.

Effekten af ​​brugen af ​​stiksavsteknik på sygeplejestuderendes kritiske artikelanmeldelser og studerendes meninger

15. maj 2026 opdateret af: Duzce University

Effekten af ​​brugen af ​​stiksavsteknik på sygeplejestuderendes kritiske artikelanmeldelser og studerendes meninger om teknikken - kvasi-eksperimentel undersøgelse

Undersøgelser har bevist, at Jigsaw-læringsmetoden, en af ​​de innovative læringsmetoder, er et effektivt pædagogisk læringsværktøj for sygeplejestuderende. For at sygeplejerskeuddannelsen skal være tilstrækkelig til at give de studerende de moderne roller, som professionen kræver, skal de studerende aktivt lære i stedet for en udenadslært bacheloruddannelse. -Uddannelsesprogrammer skal gøre dem i stand til at deltage i undervisningsprocessen. Et af disse programmer er kooperative læringsmetoder. Stiksavslæringsteknikken skaber en nutidig læringsmodel ved at skabe et positivt læringsmiljø, individualisere eleverne og udvikle ansvarsfølelse. Der er ikke fundet videnskabelig litteratur om effekten af ​​Jigsaw-læringsmetoden på undervisning i kritiske artikellæsningsfærdigheder i sygeplejeforskningskurser i sygeplejerskeuddannelsen. Det antages, at data opnået i denne undersøgelse vil bidrage til effekten af ​​kritisk artikellæsningstræning givet ved brug af Jigsaw-teknikken, en af ​​de kooperative læringsteknikker i sygeplejerskeuddannelsen, på elevernes kritiske artikelgennemgange og meninger om teknikken.

Studieoversigt

Status

Status

Angiver den aktuelle rekrutteringsstatus eller den udvidede adgangsstatus.
Afsluttet

Betingelser

Betingelser

Den sygdom, lidelse, syndrom, sygdom eller skade, der undersøges. På ClinicalTrials.gov kan tilstande også omfatte andre sundhedsrelaterede problemer, såsom levetid, livskvalitet og sundhedsrisici.

Intervention / Behandling

Intervention / Behandling

En proces eller handling, der er i fokus for en klinisk undersøgelse. Interventioner omfatter lægemidler, medicinsk udstyr, procedurer, vacciner og andre produkter, der enten er til undersøgelse eller allerede er tilgængelige. Interventioner kan også omfatte ikke-invasive tilgange, såsom uddannelse eller ændring af kost og motion.

Detaljeret beskrivelse

Undersøgelser har bevist, at Jigsaw-læringsmetoden, en af ​​de innovative læringsmetoder, er et effektivt pædagogisk læringsværktøj for sygeplejestuderende. For at sygeplejerskeuddannelsen skal være tilstrækkelig til at give de studerende de moderne roller, som professionen kræver, skal de studerende aktivt lære i stedet for en udenadslært bacheloruddannelse. -Uddannelsesprogrammer skal gøre dem i stand til at deltage i undervisningsprocessen. Et af disse programmer er kooperative læringsmetoder. Stiksavslæringsteknikken skaber en nutidig læringsmodel ved at skabe et positivt læringsmiljø, individualisere eleverne og udvikle ansvarsfølelse. Der er ikke fundet videnskabelig litteratur om effekten af ​​Jigsaw-læringsmetoden på undervisning i kritiske artikellæsningsfærdigheder i sygeplejeforskningskurser i sygeplejerskeuddannelsen. Det antages, at data opnået i denne undersøgelse vil bidrage til effekten af ​​kritisk artikellæsningstræning givet ved brug af Jigsaw-teknikken, en af ​​de kooperative læringsteknikker i sygeplejerskeuddannelsen, på elevernes kritiske artikelgennemgange og meninger om teknikken.

Formål: Formålet med undersøgelsen er at fastslå effekten af ​​at bruge Jigsaw-teknikken på sygeplejestuderendes kritiske artikelgennemgange og den studerendes meninger om teknikken.

Metode: Dette er en randomiseret-kontrolleret eksperimentel undersøgelse. Undersøgelsen vil blive udført i forårssemesteret af det akademiske år 2023-2024, med de studerende, der deltager i Forskning i sygeplejekursus ved sygeplejeafdelingen på Det Sundhedsvidenskabelige Fakultet ved Düzce Universitet. Universet er de studerende, der tager Forskning i Sygeplejekursus (191 personer). For at opnå en statistisk signifikant forskel med et 5 % signifikansniveau, 80 % power og en effektstørrelse på 0,50, vil i alt 144 individer blive tilfældigt udvalgt, hvor antallet af personer i forsøgs- og kontrolgruppen er 2:1. Et møntkast vil blive brugt til at bestemme forsøgs- og kontrolgrupperne, og eleverne vil blive tilfældigt tildelt grupperne.

Dataakkumuleringsmetoder: I undersøgelsen vil deskriptive trækform, kritisk tænknings dispositionsskala, Kolbs Learning Style Inventory, Self Directed Learning Skills Scales og Jigsaw Opinion Scale blive brugt som data

Pre-tests vil blive administreret til eleverne i kontrolgruppen, og individuelle lektier vil blive givet til eleverne. De vil blive stillet til rådighed for at analysere artikler under opsyn af forskeren. Efterprøver vil blive anvendt.

Studerende i forsøgsgruppen vil blive administreret en prætest. Eleverne bliver heterogent opdelt i otte grupper efter deres akademiske karaktergennemsnit. Grupperne vil bestå af 7 personer. Hver elev vil være ansvarlig for en af ​​de 7 artikelsektioner. Disse sektioner er: 1) Titel

- Abstrakt 2) Introduktion 3) Metode 4) Resultater 5) Diskussion 6) Konklusion og anbefalinger 7) Begrænsninger - Ressourcer. Inden for gruppen vil det blive fastlagt, hvilket medlem der skal være ansvarlig for hvilken artikelsektion. indsamlingsværktøjer.

Undersøgelsestype

Undersøgelsestype

Beskriver karakteren af ​​en klinisk undersøgelse. Undersøgelsestyper omfatter interventionelle undersøgelser (også kaldet kliniske forsøg), observationsundersøgelser (herunder patientregistre) og udvidet adgang.
Interventionel

Tilmelding (Faktiske)

Tilmelding

Antallet af deltagere i en klinisk undersøgelse. Den "forventede" tilmelding er det mål for antallet af deltagere, som forskerne skal bruge til undersøgelsen.
144

Fase

Fase

Stadiet af et klinisk forsøg, der studerer et lægemiddel eller et biologisk produkt, baseret på definitioner udviklet af U.S. Food and Drug Administration (FDA). Fasen tager udgangspunkt i undersøgelsens formål, antallet af deltagere og andre karakteristika. Der er fem faser: Tidlig fase 1 (tidligere opført som fase 0), fase 1, fase 2, fase 3 og fase 4. Ikke relevant bruges til at beskrive forsøg uden FDA-definerede faser, herunder forsøg med enheder eller adfærdsmæssige indgreb.
  • Ikke anvendelig

Kontakter og lokationer

Dette afsnit indeholder kontaktoplysninger for dem, der udfører undersøgelsen, og oplysninger om, hvor denne undersøgelse udføres.

Studiekontakt

Studiekontakt

Navn og kontaktoplysninger for den person, der kan besvare spørgsmål om tilmelding til en klinisk undersøgelse. Hvert sted, hvor undersøgelsen udføres, kan også have en specifik kontaktperson, som kan være bedre i stand til at besvare disse spørgsmål.

Undersøgelse Kontakt Backup

Studiesteder

  • Tyrkiet (Türkiye)
      • Düzce, Tyrkiet (Türkiye), 81100
        • Duzce University
    • Düzce
      • Düzce, Düzce, Tyrkiet (Türkiye), 81100
        • Duzce University

Deltagelseskriterier

Forskere leder efter personer, der passer til en bestemt beskrivelse, kaldet berettigelseskriterier. Nogle eksempler på disse kriterier er en persons generelle helbredstilstand eller tidligere behandlinger.

Berettigelseskriterier

Berettigelseskriterier

De nøglekrav, som personer, der ønsker at deltage i et klinisk studie, skal opfylde eller de egenskaber, de skal have. Kvalifikationskriterier består af både inklusionskriterier (som er nødvendige for at en person kan deltage i undersøgelsen) og eksklusionskriterier (som forhindrer en person i at deltage). Typer af berettigelseskriterier omfatter, om en undersøgelse accepterer raske frivillige, har alders- eller aldersgruppekrav eller er begrænset af køn.

Aldre berettiget til at studere

  • Voksen

Tager imod sunde frivillige

Ja

Beskrivelse

Inklusionskriterier:

  • Studerende skal melde sig frivilligt til at deltage i undersøgelsen.

Ekskluderingskriterier:

  • Studerende, der takker nej til at deltage i undersøgelsen
  • Studerende, der ikke vil kunne deltage i ansøgningen løbende

Studieplan

Dette afsnit indeholder detaljer om studieplanen, herunder hvordan undersøgelsen er designet, og hvad undersøgelsen måler.

Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?

Design detaljer

  • Primært formål: Grundvidenskab
  • Tildeling: Randomiseret
  • Interventionel model: Parallel tildeling
  • Maskning: Enkelt

Våben og indgreb

Deltagergruppe / Arm

Deltagergruppe / Arm

En gruppe eller undergruppe af deltagere i et klinisk forsøg, der modtager en specifik intervention/behandling eller ingen intervention i henhold til forsøgets protokol.
Intervention / Behandling

Intervention / Behandling

En proces eller handling, der er i fokus for en klinisk undersøgelse. Interventioner omfatter lægemidler, medicinsk udstyr, procedurer, vacciner og andre produkter, der enten er til undersøgelse eller allerede er tilgængelige. Interventioner kan også omfatte ikke-invasive tilgange, såsom uddannelse eller ændring af kost og motion.
Ingen indgriben: Kontrolgruppe
Med eleverne i kontrolgruppen vil der blive gennemført en standard individuel artikelgennemgang under supervision af instruktøren.
Eksperimentel: Eksperimentel gruppe
Eleverne i forsøgsgruppen vil blive inddelt i 7 hovedgrupper á 7 elever efter deres faglige karaktergennemsnit. I disse grupper vil hvert medlem være ansvarlig for en af ​​artiklens 7 afsnit. De, der tager samme sektion i grupperne, vil forenes for at danne ekspertgrupper og specialisere sig ved at arbejde på dette afsnit. Eleverne vil derefter vende tilbage til deres hovedgrupper og analysere en eksperimentel artikel. En vinder vil blive udvalgt blandt de grupper, der præsenterer deres anmeldelser.
Adfærdsmæssigt: Stiksavsteknik
Stiksavsteknikken er en af ​​de kooperative læringsmetoder. Et emne, der er planlagt til at blive lært i lektionen, er opdelt i afsnit, og disse afsnit uddeles til eleverne i hovedgruppen. Studerende, der har ansvaret for de samme sektioner i grupperne, danner ekspertgrupper og specialiserer sig ved at arbejde med emnet. De vender derefter tilbage til deres hovedgruppe for at dele deres viden og lave en præsentation om emnet.

Hvad måler undersøgelsen?

Primære resultatmål

Primære resultatmål

I et klinisk studies protokol er det planlagte resultatmål, der er det vigtigste for at evaluere effekten af ​​en intervention/behandling. De fleste kliniske undersøgelser har ét primært resultatmål, men nogle har mere end ét.
Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
Critical Thinking Disposition Scale
Tidsramme: 28 til 30 dage
Critical Thinking Disposition Scale: Skalaen blev udviklet af Semerci i 2000. Vægten består af 49 emner med 5 dimensioner. Undertemaer på skalaen er metakognition, fleksibilitet, systematik, vedholdenhed-tålmodighed og åbenhed. 14 af emnerne er i metakognition, 11 af disse er i fleksibilitet, 11 af disse er i vedholdenhed og tålmodighed, og 8 af disse er i åbenhed. Cronbach Alpha-koefficienten for CDTH er 0,96.
28 til 30 dage
Kolbs læringsstilsopgørelse-III
Tidsramme: 28 til 30 dage
Selvom udtryksændringerne blev foretaget for at konkretisere inventaret, hvis sidste version blev udarbejdet i 1999, er den vigtige forskel i evaluerings- og kodningsprocesserne. Derudover blev stilnavnene i den endelige version af skalaen ændret til " Dekomponering", "Switching", "Assimilation" og "Accommodation". Kolb beskriver denne ændring som "en lille, men vigtig ændring". Denne forskel kommer til udtryk under fortolkningen af ​​skalaen. Skalaen omfatter 12 komplementære elementer, som i den tidligere version. De fire muligheder i hvert punkt scores mellem 1 og 4. Den laveste score fra skalaen er 12, den højeste score er 48.
28 til 30 dage
Skala for selvstyret læring
Tidsramme: 28 til 30 dage
Skalaen er udviklet af Tekkol og Demirel (2018). "Self-Directed Learning Skills Scale" består af 21 elementer og fire dimensioner. Dimensioner af skalaen; navngivet som motivation, selvkontrol, selvkontrol og selvtillid. Cronbach Alphas interne konsistenskoefficient var 0,895.
28 til 30 dage

Samarbejdspartnere og efterforskere

Det er her, du vil finde personer og organisationer, der er involveret i denne undersøgelse.

Sponsor

Sponsor

Den organisation eller person, der igangsætter undersøgelsen, og som har myndighed og kontrol over undersøgelsen.
Duzce University

Efterforskere

Efterforskere

En forsker involveret i et klinisk studie. Beslægtede termer omfatter stedets principal investigator, site sub-investigator, studieformand, undersøgelsesleder og undersøgelseshovedinvestigator.
  • Ledende efterforsker: Merve Cakar, PhD, Duzce University

Datoer for undersøgelser

Disse datoer sporer fremskridtene for indsendelser af undersøgelsesrekord og resumeresultater til ClinicalTrials.gov. Studieregistreringer og rapporterede resultater gennemgås af National Library of Medicine (NLM) for at sikre, at de opfylder specifikke kvalitetskontrolstandarder, før de offentliggøres på den offentlige hjemmeside.

Studer store datoer

Studiestart (Faktiske)

Studiestart

Den faktiske dato, hvor den første deltager blev tilmeldt en klinisk undersøgelse. Den "forventede" undersøgelses startdato er den dato, som forskerne tror vil være undersøgelsens startdato.
22. marts 2024

Primær færdiggørelse (Faktiske)

Primær færdiggørelse

Den dato, hvor den sidste deltager i et klinisk studie blev undersøgt eller modtog en intervention for at indsamle endelige data for det primære resultatmål. Hvorvidt det kliniske studie sluttede i henhold til protokollen eller blev afsluttet, påvirker ikke denne dato. For kliniske undersøgelser med mere end ét primært resultatmål med forskellige afslutningsdatoer refererer dette udtryk til den dato, hvor dataindsamlingen er afsluttet for alle de primære resultatmål. Den "forventede" primære afslutningsdato er den dato, som forskerne tror vil være den primære afslutningsdato for undersøgelsen.
22. april 2025

Studieafslutning (Faktiske)

Studieafslutning

Den dato, hvor den sidste deltager i et klinisk studie blev undersøgt eller modtog en intervention/behandling for at indsamle endelige data for de primære resultatmål, sekundære udfaldsmål og uønskede hændelser (det vil sige den sidste deltagers sidste besøg). Den "forventede" undersøgelses afslutningsdato er den dato, som forskerne tror vil være undersøgelsens afslutningsdato.
24. maj 2025

Datoer for studieregistrering

Først indsendt

Først indsendt

Den dato, hvor undersøgelsens sponsor eller investigator første gang indsendte en undersøgelsespost til ClinicalTrials.gov. Der er typisk en forsinkelse på et par dage mellem den første indsendte dato og postens tilgængelighed på ClinicalTrials.gov (den første offentliggjorte dato).
25. marts 2024

Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier

Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier

Den dato, hvor undersøgelsens sponsor eller investigator første gang indsender en undersøgelsespost, der er i overensstemmelse med National Library of Medicine (NLM) kvalitetskontrol (QC) gennemgangskriterier. Sponsoren eller investigatoren skal muligvis revidere og indsende en undersøgelsespost en eller flere gange, før NLM's kvalitetskontrolkriterier er opfyldt. Det er sponsorens eller investigatorens ansvar at sikre, at undersøgelsesposten er i overensstemmelse med NLM QC-gennemgangskriterierne.
25. marts 2024

Først opslået (Faktiske)

Først opslået

Datoen, hvor undersøgelsesposten først var tilgængelig på ClinicalTrials.gov efter National Library of Medicine (NLM) kvalitetskontrol (QC) gennemgang er afsluttet. Der er typisk en forsinkelse på et par dage mellem den dato, hvor undersøgelsens sponsor eller investigator indsendte undersøgelsesposten, og den første offentliggjorte dato.
1. april 2024

Opdateringer af undersøgelsesjournaler

Sidste opdatering sendt (Faktiske)

Sidste opdatering sendt

Den seneste dato, hvor ændringer i en undersøgelsespost blev gjort tilgængelig på ClinicalTrials.gov. Der kan være en forsinkelse mellem det tidspunkt, hvornår ændringerne blev indsendt til ClinicalTrials.gov af undersøgelsens sponsor eller investigator (datoen for sidste opdatering afsendt) og den sidste opdatering, der blev sendt.
18. maj 2026

Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier

Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier

Den seneste dato, hvor undersøgelsens sponsor eller investigator indsendte ændringer til en undersøgelsespost, der er i overensstemmelse med National Library of Medicine (NLM) kvalitetskontrol (QC) gennemgangskriterier. Det er sponsorens eller investigatorens ansvar at sikre, at undersøgelsesposten er i overensstemmelse med NLM QC-gennemgangskriterierne.
15. maj 2026

Sidst verificeret

Sidst verificeret

Den seneste dato, hvor undersøgelsens sponsor eller investigator bekræftede oplysningerne om en klinisk undersøgelse på ClinicalTrials.gov som nøjagtige og aktuelle. Hvis en undersøgelse med rekrutteringsstatus som rekruttering; rekrutterer endnu ikke; eller aktiv, ikke rekruttering er ikke blevet bekræftet inden for de seneste 2 år, er undersøgelsens rekrutteringsstatus vist som ukendt.
1. maj 2026

Mere information

Begreber relateret til denne undersøgelse

Andre undersøgelses-id-numre

Andre undersøgelses-id-numre

Andre identifikatorer eller ID-numre end NCT-nummeret, der er tildelt til en klinisk undersøgelse af undersøgelsens sponsor, finansieringsgivere eller andre. Disse numre kan omfatte unikke identifikatorer fra andre forsøgsregistre og National Institutes of Health-bevillingsnumre.
  • Duzce-U-merve0002

Lægemiddel- og udstyrsoplysninger, undersøgelsesdokumenter

Studerer et amerikansk FDA-reguleret lægemiddelprodukt

Ingen

Studerer et amerikansk FDA-reguleret enhedsprodukt

Ingen

Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .

Kliniske forsøg med Studerende, Sygeplejerske

Kliniske forsøg med Stiksavsteknik

Søg i lignende forsøg

Sponsorer og samarbejdspartnere

Medicinske tilstande

Narkotikainterventioner

Betingelser

Sjældne sygdomme

Narkotikainterventioner

Kosttilskud

Sponsor / samarbejdspartnere

Placeringer

Cookieindstillinger

Vi bruger cookies for at sikre, at vi giver dig den bedste oplevelse på vores hjemmeside. For flere detaljer skal du læse omhyggeligt vores Politik om beskyttelse af personlige oplysninger og cookies. ...>>>Du kan når som helst ændre dine præferencer eller trække dit samtykke tilbage ved at slette cookies fra din hjemmeside eller computer som beskrevet i politikken. Accepter det og vælg dine præferencer ved at markere de tilsvarende felter i afsnittet "Administrer indstillinger" nedenfor. Læs vores servicevilkår omhyggeligt, inden du fortsætter med at bruge nogen del af dette websted.
«Administrer indstillinger