Adaptive interventioner til minimalt verbale børn med ASD i samfundet (AIM-ASD)

Interventioner:

• CORE-DTT er baseret på adfærdslæringsteori, hvor kommunikation og relaterede færdigheder undervises gennem systematisk direkte undervisning. Målet med CORE-DTT er at hjælpe børn med at få succes med at lære kommunikationsfærdigheder ved at dele disse færdigheder ned i små trin, give systematisk direkte instruktion på hvert trin og styrke børn (f.eks. med ros eller adgang til foretrukne genstande) for at demonstrere færdigheder . Imitations- og opmærksomhedsfærdigheder er et hovedfokus tidligt i indsatsen. DTT er den mest almindelige evidensbaserede tilgang til undervisning af børn med ASD og anses ofte for at være tættest på en 'standard for praksis' for området. Deltagerne i den foreslåede undersøgelse vil have haft mindst 1 års tidligere intervention, sandsynligvis i et ABA-program med DTT som hovedstrategi. Mens mange børn vil have været udsat for DTT, inden de går ind i dette forsøg, er det vigtigt at sikre, at børn (a) modtager kvalitets-DTT og (b) har eksponering for CORE-elementer relateret til sprogindlæring, specifikt fælles opmærksomhed og anmodning om gestik, for at foretage sammenligningen med JASP-EMT.
• JASP-EMT er en udviklingsmæssigt forankret adfærdsintervention, der forudsætter, at kommunikation udvikler sig fra sociale interaktioner, hvor specifikke sociale engagementsstrategier, symbolske repræsentationer og tidlige kommunikationsformer modelleres og naturligt forstærkes af voksnes partneres reaktioner på barnet. Målet med JASP-EMT er at øge (a) fælles engagement, (b) initiering af fælles opmærksomhedsbevægelser, (c) social leg, der involverer objekter og personer, og (d) verbal og nonverbal kommunikation ved at facilitere meningsfulde sociale interaktioner. Det sociale interaktionsgrundlag for JASP-EMT er kritisk. Modellering og udvidelser af kommunikativ adfærd og leg bruges strategisk i meningsfulde sociale interaktioner med terapeuter og omsorgspersoner. For minimalt verbale børn med autisme er meningsfuld social interaktion afgørende for at etablere den platform, som sproginput og -udvikling vil blive bygget på.