Bliv en mester! Skolens omfattende fysiske aktivitetsprogram (BAC!)

Børn i hele USA er utilstrækkeligt fysisk aktive. Som svar herpå er adskillige fysisk aktivitet (PA)-interventioner blevet udviklet og testet, størstedelen inden for skolemiljøet. Desværre har disse resulteret i begrænset, om overhovedet nogen, indvirkning på børns PA. Efterforskerne mener, at dette fravær af effekt stammer fra manglende skræddersyning på skoleniveau og en deraf følgende mangel på institutionalisering. For at løse det sidste problem mener efterforskerne, at det er vigtigt at udnytte eksisterende ressourcer og udnytte eksisterende politikker. Staten South Carolina har indført rollen som "Physical Activity Coordinators" for at fremme PA blandt elever på tværs af og ud over skoledagen. Men mens disse stillinger er påbudt af statslovgivningen, mangler personerne i disse stillinger ofte uddannelse og støtte til at maksimere deres effekt. Vores langsigtede mål er at udvikle bedste praksis for at informere den nationale bevægelse om at uddanne skole-PA-koordinatorer til at levere et omfattende skolefysisk aktivitetsprogram (CSPAP) inden for skoler, der kan udbredes over hele landet. Målene for den nuværende ansøgning er at: 1) ændre og udvide eksisterende CSPAP-uddannelsespensum for PA-koordinatorer; 2) levere den forbedrede PA-koordinatoruddannelse i vores pilotskoler; 3) udføre procesevaluering af PA-koordinatorernes implementering af en CSPAP, og 4) evaluere effektiviteten af ​​træningerne for at øge børns objektivt målte PA. Målet med den foreslåede undersøgelse er at bestemme acceptabiliteten, gennemførligheden og effektiviteten af ​​at uddanne PA-koordinatorer korrekt til at fremme PA i folkeskolebørn. Dette mål vil blive opnået gennem følgende mål: MÅL 1: Udvikle et forbedret CSPAP-træningskursus og ressourceværktøjssæt for PA-koordinatorer. MÅL 2: Bestem acceptabiliteten/gennemførligheden af ​​den forbedrede PA-koordinatoruddannelse og implementeringen af ​​et omfattende skolefysisk aktivitetsprogram i en folkeskole. MÅL 3: Bestem effektiviteten af ​​uddannede PA-koordinatorer til at øge objektivt målt PA i folkeskoleungdom. efterforskerne vil randomisere fire skoler til at modtage PA-koordinatoruddannelsen (n=2) eller fortsætte standardpraksis (n=2). En omfattende proces- og effektevaluering vil blive udført for at bestemme accepten af ​​interventionen, faktorer, der påvirker implementeringstroskab/dosis, og PA-koordinatorernes effektivitet til at øge fysisk aktivitet målt via accelerometri hos børn.