Ole Mestari! Peruskoulun liikuntaohjelma (BAC!)

Lapset kaikkialla Yhdysvalloissa eivät ole tarpeeksi fyysisesti aktiivisia. Vastauksena on kehitetty ja testattu lukuisia fyysisen aktiivisuuden (PA) interventioita, joista suurin osa on kouluympäristössä. Valitettavasti nämä ovat johtaneet rajalliseen, jos ollenkaan, vaikutukseen lasten PA:hon. Tutkijat katsovat, että tämä vaikutuksen puute johtuu koulutason räätälöinnin puutteesta ja siitä johtuvasta institutionalisoinnin puutteesta. Jälkimmäisen kysymyksen ratkaisemiseksi tutkijat katsovat, että on tärkeää hyödyntää olemassa olevia resursseja ja hyödyntää olemassa olevia politiikkoja. Etelä-Carolinan osavaltio on perustanut "fyysisen aktiivisuuden koordinaattoreiden" roolin edistämään PA:n opiskelijoiden keskuudessa koulupäivän aikana ja sen jälkeen. Vaikka nämä paikat ovat osavaltion lain edellyttämiä, näissä tehtävissä olevilta henkilöiltä puuttuu usein koulutusta ja tukea niiden vaikutuksen maksimoimiseksi. Pitkän aikavälin tavoitteemme on kehittää parhaita käytäntöjä tiedottaaksemme kansalliselle liikkeelle koulujen PA-koordinaattoreiden kouluttamisesta toteuttamaan kouluissa kattava koululiikuntaohjelma (CSPAP), jota voidaan levittää kaikkialla maassa. Nykyisen hakemuksen tavoitteet ovat: 1) muuttaa ja laajentaa olemassa olevia PA-koordinaattorien CSPAP-koulutusohjelmia; 2) tarjota tehostettu PA-koordinaattorikoulutus pilottikouluissamme; 3) suorittaa PA-koordinaattoreiden prosessiarviointi CSPAP:n toteuttamisesta ja 4) arvioida koulutuksen tehokkuutta lasten objektiivisesti mitatun PA:n lisäämiseksi. Ehdotetun tutkimuksen tavoitteena on määrittää hyväksyttävyys, toteutettavuus ja tehokkuus kouluttaa PA-koordinaattorit edistämään PA-koulutusta ala-asteella. Tämä tavoite saavutetaan seuraavilla tavoitteilla: TAVOITE 1: Kehitetään tehostettu CSPAP-koulutuskurssi ja resurssityökalupaketti PA-koordinaattoreille. TAVOITE 2: Selvitä tehostetun PA-koordinaattorikoulutuksen ja kattavan koulun liikuntaohjelman toteuttamisen hyväksyttävyys/käytettävyys ala-asteella. TAVOITE 3: Selvitä koulutettujen PA-koordinaattorien tehokkuus lisätä objektiivisesti mitattua PA-arvoa peruskoulun nuorissa. tutkijat satunnaistavat neljä koulua saamaan PA-koordinaattorikoulutuksen (n=2) tai jatkamaan vakiokäytäntöä (n=2). Tehdään kattava prosessi ja vaikutusarviointi, jossa selvitetään toimenpiteen hyväksyttävyys, toteutustarkkuuteen/annostukseen vaikuttavat tekijät ja PA-koordinaattorien tehokkuus lasten fyysisen aktiivisuuden lisäämisessä akselerometrillä mitattuna.