Bli en mester! Omfattende skole fysisk aktivitetsprogram (BAC!)

Barn over hele USA er utilstrekkelig fysisk aktive. Som svar har en rekke fysiske aktivitetsintervensjoner (PA) blitt utviklet og testet, de fleste innenfor skolemiljøet. Dessverre har disse resultert i begrenset, om noen, innvirkning på barns PA. Etterforskerne opplever at dette fraværet av effekt stammer fra manglende skreddersøm på skolenivå og en resulterende mangel på institusjonalisering. For å løse det siste problemet, mener etterforskerne at det er viktig å utnytte eksisterende ressurser og kapitalisere på eksisterende politikk. Delstaten South Carolina har innført rollen som "Physical Activity Coordinators" for å fremme PA blant elever på tvers av og utover skoledagen. Men selv om disse stillingene er pålagt av statlig lov, mangler individene i disse stillingene ofte opplæring og støtte for å maksimere deres effekt. Vårt langsiktige mål er å utvikle beste praksis for å informere den nasjonale bevegelsen om å trene skole-PA-koordinatorer til å levere et omfattende skolefysisk aktivitetsprogram (CSPAP) innenfor skoler som kan spres over hele landet. Målene med gjeldende applikasjon er å: 1) modifisere og utvide eksisterende CSPAP-opplæringsplaner for PA-koordinatorer; 2) levere den forbedrede PA-koordinatoropplæringen i pilotskolene våre; 3) gjennomføre prosessevaluering på implementeringen av en CSPAP av PA-koordinatorene, og 4) evaluere effektiviteten av treningene for å øke barns objektivt målte PA. Målet med den foreslåtte studien er å bestemme akseptabiliteten, gjennomførbarheten og effektiviteten av å trene PA-koordinatorer på riktig måte for å fremme PA hos barneskolebarn. Dette målet vil bli oppnådd gjennom følgende mål: MÅL 1: Utvikle et forbedret CSPAP-treningskurs og ressursverktøysett for PA-koordinatorer. MÅL 2: Bestem akseptabiliteten/gjennomførbarheten av den forbedrede PA-koordinatoropplæringen og implementeringen av et omfattende skole fysisk aktivitetsprogram i en barneskole. MÅL 3: Bestem effektiviteten til trente PA-koordinatorer for å øke objektivt målt PA i grunnskoleungdom. etterforskerne vil randomisere fire skoler for å motta PA-koordinatoropplæringen (n=2) eller fortsette standard praksis (n=2). En omfattende prosess- og effektevaluering vil bli utført for å bestemme aksept av intervensjonen, faktorer som påvirker implementeringstrohet/dose, og effektiviteten til PA-koordinatorene for å øke fysisk aktivitet målt via akselerometri hos barn.