Быть чемпионом! Комплексная школьная программа физической активности (BAC!)

Дети в США недостаточно физически активны. В ответ на это были разработаны и протестированы многочисленные меры физической активности (ФА), большинство из которых в школьной среде. К сожалению, это привело к ограниченному влиянию на ФА у детей. Исследователи считают, что это отсутствие эффекта связано с отсутствием адаптации на школьном уровне и, как следствие, с отсутствием институционализации. Исследователи считают, что для решения последней проблемы важно использовать существующие ресурсы и извлекать выгоду из существующих политик. Штат Южная Каролина учредил роль «координаторов физической активности» для продвижения физической активности среди учащихся в течение учебного дня и после него. Однако, хотя эти должности предусмотрены законодательством штата, лицам, занимающим эти должности, часто не хватает подготовки и поддержки, чтобы максимизировать их влияние. Наша долгосрочная цель состоит в том, чтобы разработать передовой опыт для информирования национального движения по обучению школьных координаторов физической активности для реализации Комплексной школьной программы физической активности (CSPAP) в школах, которая может быть распространена по всей стране. Целями текущего приложения являются: 1) изменить и расширить существующие учебные программы CSPAP для координаторов PA; 2) провести расширенное обучение координаторов PA в наших пилотных школах; 3) провести оценку процесса реализации CSPAP координаторами ФА, и 4) оценить эффективность тренингов для повышения объективно измеряемой ФА детей. Цель предлагаемого исследования состоит в том, чтобы определить приемлемость, осуществимость и эффективность надлежащего обучения координаторов ФА для продвижения ФА у детей начальной школы. Эта цель будет достигнута за счет следующих задач: ЦЕЛЬ 1: Разработать усовершенствованный учебный курс CSPAP и комплект ресурсов для координаторов PA. ЦЕЛЬ 2: Определить приемлемость/выполнимость расширенного обучения координаторов PA и реализации Комплексной школьной программы физической активности в условиях начальной школы. ЦЕЛЬ 3: Определить эффективность подготовленных координаторов ФА для повышения объективно измеряемой ФА у младших школьников. исследователи рандомизируют четыре школы для прохождения обучения координатора PA (n = 2) или продолжения стандартной практики (n = 2). Будет проведен комплексный процесс и оценка воздействия для определения приемлемости вмешательства, факторов, влияющих на точность/дозировку реализации, и эффективности координаторов ФА в повышении физической активности, измеряемой с помощью акселерометрии у детей.