Légy bajnok! Átfogó iskolai testmozgási program (BAC!)

Az Egyesült Államokban a gyerekek nem eléggé fizikailag aktívak. Válaszul számos fizikai aktivitási (PA) beavatkozást fejlesztettek ki és teszteltek, többségüket az iskolai környezetben. Sajnos ezek korlátozott, ha egyáltalán nem befolyásolják a gyermekek PA-ját. A vizsgálók úgy érzik, hogy ez a hatás hiánya az iskolai szintű testreszabás hiányából és az ebből eredő intézményesülés hiányából fakad. Az utóbbi kérdés megoldásához a vizsgálók fontosnak tartják a meglévő erőforrások kihasználását és a meglévő politikák tőkét kovácsolását. Dél-Karolina állam létrehozta a „fizikai aktivitás koordinátorok” szerepét, hogy népszerűsítsék a PA-t a diákok körében az iskolai napokon és azon túl is. Míg azonban ezeket a pozíciókat az állami törvények írják elő, az ilyen pozíciókat betöltő személyek gyakran nem rendelkeznek megfelelő képzéssel és támogatással a hatásuk maximalizálásához. Hosszú távú célunk az, hogy bevált gyakorlatokat dolgozzunk ki, hogy tájékoztassuk a nemzeti mozgalmat az iskolai PA-koordinátorok képzésére, hogy az iskolákban átfogó iskolai fizikai aktivitási programot (CSPAP) vezessenek be, amelyet országszerte el lehet terjeszteni. A jelenlegi pályázat céljai a következők: 1) a meglévő CSPAP képzési tantervek módosítása és bővítése PA-koordinátorok számára; 2) továbbfejlesztett PA-koordinátor képzést biztosítunk kísérleti iskoláinkban; 3) a CSPAP végrehajtásának folyamatértékelése a PA-koordinátorok által, és 4) értékeli a képzések hatékonyságát a gyermekek objektíven mért PA-jának növelésére. A javasolt tanulmány célja, hogy meghatározza a PA-koordinátorok megfelelő képzésének elfogadhatóságát, megvalósíthatóságát és hatékonyságát a PA általános iskolás gyermekek körében történő népszerűsítésére. Ezt a célt a következő célokkal érik el: 1. CÉL: Továbbfejlesztett CSPAP képzési tanfolyam és erőforrás-eszközkészlet kidolgozása a PA-koordinátorok számára. 2. CÉL: Határozza meg a továbbfejlesztett PA-koordinátorképzés és az Átfogó Iskolai Testmozgási Program általános iskolai keretek között történő megvalósításának elfogadhatóságát/megvalósíthatóságát. 3. CÉL: Határozza meg a képzett PA-koordinátorok hatékonyságát az általános iskolás fiatalok objektíven mért PA-értékének növelése érdekében. a vizsgálók véletlenszerűen négy iskolát választanak ki, hogy részt vegyenek a PA-koordinátor képzésben (n=2), vagy folytassák a szokásos gyakorlatot (n=2). Átfogó folyamatot és hatásértékelést végeznek a beavatkozás elfogadhatóságának, a végrehajtás hűségét/dózisát befolyásoló tényezőknek, valamint a PA-koordinátorok hatékonyságának meghatározására a gyermekek gyorsulásmérővel mért fizikai aktivitásának növelésében.