Être un champion! Programme complet d'activité physique à l'école (BAC!)

Aux États-Unis, les enfants ne sont pas suffisamment actifs physiquement. En réponse, de nombreuses interventions d'activité physique (AP) ont été développées et testées, la majorité en milieu scolaire. Malheureusement, ceux-ci ont eu un impact limité, voire nul, sur l'AP des enfants. Les enquêteurs estiment que cette absence d'effet découle d'un manque d'adaptation au niveau de l'école et d'un manque d'institutionnalisation qui en résulte. Pour résoudre ce dernier problème, les enquêteurs estiment qu'il est important de tirer parti des ressources existantes et de capitaliser sur les politiques existantes. L'État de Caroline du Sud a institué le rôle de « coordonnateurs de l'activité physique » pour promouvoir l'AP auprès des élèves tout au long de la journée scolaire et au-delà. Cependant, bien que ces postes soient mandatés par la loi de l'État, les personnes occupant ces postes manquent souvent de formation et de soutien pour maximiser leur impact. Notre objectif à long terme est de développer les meilleures pratiques pour informer le mouvement national de formation des coordonnateurs d'AP scolaires pour offrir un programme complet d'activité physique scolaire (CSPAP) dans les écoles qui peuvent être diffusés à travers le pays. Les objectifs de l'application actuelle sont les suivants : 1) modifier et élargir les programmes de formation existants du CSPAP pour les coordonnateurs des AP ; 2) offrir la formation améliorée de coordonnateur d'AP dans nos écoles pilotes; 3) procéder à l'évaluation du processus de mise en œuvre d'un CSPAP par les coordonnateurs d'AP, et 4) évaluer l'efficacité des formations pour augmenter l'AP objectivement mesurée des enfants. L'objectif de l'étude proposée est de déterminer l'acceptabilité, la faisabilité et l'efficacité d'une formation adéquate des coordonnateurs d'AP pour promouvoir l'AP chez les enfants du primaire. Cet objectif sera atteint à travers les objectifs suivants : BUT 1 : Développer un cours de formation CSPAP amélioré et une boîte à outils de ressources pour les coordonnateurs des AP. BUT 2 : Déterminer l'acceptabilité/faisabilité de la formation améliorée des coordonnateurs d'AP et la mise en œuvre d'un programme complet d'activité physique en milieu scolaire dans une école élémentaire. BUT 3 : Déterminer l'efficacité des coordonnateurs d'AP formés pour augmenter l'AP mesurée objectivement chez les jeunes du primaire. les enquêteurs randomiseront quatre écoles pour recevoir la formation de coordinateur d'AP (n = 2) ou continuer la pratique standard (n = 2). Une évaluation complète du processus et de l'impact sera menée pour déterminer l'acceptabilité de l'intervention, les facteurs influençant la fidélité/la dose de mise en œuvre et l'efficacité des coordonnateurs d'AP à augmenter l'activité physique mesurée par accélérométrie chez les enfants.