Fysisk aktivitetsintervention hos førskolebørn

I dette forskningsprojekt undersøgte efterforskerne, om inkorporering af fysiske bevægelser med førskolebørn vil bidrage til at øge deres evne til at fastholde begreber lært i førskolen, såsom bogstav-, lyd- og talgenkendelse. Bevægelse spiller en vigtig rolle i hjernen. Motion viser mange fordele for hjernen for at hjælpe med at bevare klarere tanker, forbedre hukommelsen og øge aktiviteten i hjernen, især de områder, der er involveret i hukommelse, opmærksomhed og sprog. Den følgende forskning omfatter en otte ugers undersøgelse af implementeringen af ​​bevægelsespauser med én førskoleklasse, mens en anden klasse bruges som kontrolgruppe. I løbet af de to ugers basisdata blev der indsamlet data fra hver elev i begge grupper om deres bogstavgenkendelse med både store og små bogstaver, bogstavlydsidentifikation og talgenkendelse for tallene 0-10. Gruppen, der implementerede bevægelsespauser, havde tre-fem minutters planlagte tidspunkter til at stoppe for bevægelse. Data blev indsamlet og sammenlignet mellem de to grupper for at finde forskelle i deres akademiske præstationer.