Sociale færdigheder hos børn med ASD og procesdrama

Seks børn med autismespektrumforstyrrelse (ASD) og 6 typisk udviklende (TD) førskolebørn deltager vil gennemføre baseline-test. TD-børnene vil kun gennemføre EEG-testen, mens ASD-børnene og deres forældre vil gennemføre alle udfaldsvurderinger. Ud over de resultatmål, der er anført i det korte resumé, vil de børn, vi administrerer Vineland Adaptive Behavioural Scales (Vineland - II), Mullen Scales of Early Learning og Autism Diagnostic Observation Scales - II (hvis de ikke har haft en administreret inden for de seneste 12 måneder) til prøvebeskrivelse.

Under EEG-sessionen vil hjerneaktivitet under teori om sind og andre sociale stimuli blive brugt til at måle hjerneadfærdsforhold. Optagelserne vil overholde standard kliniske EEG-procedurer ved at bruge EEG med høj tæthed, der giver en høj rumlig opløsning til billeddannelse af elektriske kilder i hjernerummet. De vil blive udført af en registreret EEG-teknolog (R. EEG T) med en specialuddannet studentermedhjælper. Proceduren vil involvere først at forklare forælderen og barnet, hvad der vil blive gjort. Deltagerne vil sidde i en stol eller en forældres skød, mens EEG'et optages. EEG-opgaverne vil bestå af følgende: Først vil barnet blive bedt om at åbne og lukke øjnene i et par minutter for at optage et baseline hvile-EEG. Så vil der være både auditive lyde (intonationer og ordkomponenter) og billeder af sociale stimuli indlejret mellem sjove tegneseriestimuli for at fastholde barnets opmærksomhed vist på en skærm. Billederne vil bestå af øjenbevægelser, ansigtsbevægelser og punktlysdiagrammer af kropsbevægelser.

Procesdramaprogrammet vil blive gennemført med 6 børn med ASD og 6 TD peer-modeller 5 dage om ugen i 1 uge i 2,5-3 timer hver dag. Programmet vil bestå af flere afsnit. Hver dag vil åbne med et åbningsritual, der er bevægelsesbaseret, der involverer spejlingsaktivitet. Dette efterfølges af en velkomst-/hilsenaktivitet, der involverer ting som en sang og navneaktivitet. Resten af ​​aktiviteterne bygger op omkring en historie for dagen. Historien vil være en, der interesserer små børn, såsom en dag i livet af et træ, der får besøg af dyr og mennesker. Historien udfolder sig med problemer, der skal løses, og sociale interaktioner, der skal udføres. Deltagerne og dramalærerne påtager sig forskellige roller for at få historien frem. Engagement starter med dramastykker, som børnene kan lave individuelt og udvikler sig til dem, der har brug for en partner og derefter små grupper. Andre kunstneriske oplevelser relateret til historien indgår i sessionen, såsom musik og bevægelse relateret til historien og en kunstaktivitet relateret til historien. Sessionerne afsluttes med et afsluttende ritual, der minder deltagerne om, hvad der blev lavet under sessionen og en sang. Alle aktiviteterne fokuserer på at opbygge forståelse for andres følelser og hensigter og passende sociale interaktioner. Indretningen af ​​programmet og de konkrete aktiviteter er planlagt med et samarbejdende team af dramalærere, en ergoterapeut og en talesprogslæger.

Procesdramasessionerne vil blive videofilmet og senere scoret for sociale interaktioner og social verbal og non-verbal kommunikation. Vi vil også undersøge deltagernes engagement med ASD for at afgøre, om vi skal ændre/ændre nogen procedurer/teknikker, som vi bruger under procesdramasessionerne i efterfølgende versioner af denne forskning. Vi vil også undersøge peer-modellernes adfærd for at identificere områder, hvor forskerholdet muligvis skal ændres for bedre at engagere peer-modellerne i efterfølgende sessioner.

Efter afslutningen af ​​procesdramainterventionen vil deltagerne med ASD gentage baselinevurderingerne inden for 4 uger efter interventionsafslutningen. De vurderinger, der vil blive gentaget, er ToMT, CSBS, SPA og SSiS. Børnene med ASD vil også gennemføre endnu en EEG-session, som de gjorde ved baseline.

Tre måneder efter sidste testsession vil forældrene blive kontaktet for at gennemføre et interview for at spørge, hvordan deres børn fungerer i forhold til leg og andre interaktioner med andre børn og voksne. Disse interviews kan finde sted ansigt til ansigt på et gensidigt aftalt sted, kan foregå over telefonen eller kunne være via et videokonferencesystem, såsom Business Skype. Interviewene vil blive lydoptaget til senere tematisk analyse. Efter at disse temaer er identificeret, vil forældrene blive kontaktet igen og vist de identificerede temaer for at sikre, at vi nøjagtigt har repræsenteret, hvad de havde til hensigt at formidle (medlemskontrol).