Sosiaaliset taidot lapsille, joilla on ASD ja prosessidraama

Kuusi lasta, joilla on autismispektrihäiriö (ASD) ja kuusi tyypillisesti kehittyvää (TD) esikoululaista osallistuvat, suorittavat perustestin. TD-lapset suorittavat vain EEG-testin, kun taas ASD-lapset ja heidän vanhempansa suorittavat kaikki tulosarvioinnit. Lyhyessä yhteenvedossa lueteltujen tulosmittausten lisäksi annamme lapsille Vineland Adaptive Behavioral Scales (Vineland - II), Mullen Scales of Early Learning -asteikot ja Autism Diagnostic Observation Scale - II (jos heillä ei ole ollut). yksi annettu viimeisten 12 kuukauden aikana) näytekuvausta varten.

EEG-istunnon aikana aivotoimintaa mielen teorian aikana ja muita sosiaalisia ärsykkeitä käytetään aivojen käyttäytymissuhteiden mittaamiseen. Tallenteet noudattavat tavallisia kliinisiä EEG-menetelmiä, joissa käytetään korkeatiheyksistä EEG:tä, joka tarjoaa korkean avaruudellisen resoluution sähkölähteen kuvantamiseen aivotilassa. Ne suorittaa rekisteröity EEG-teknologi (R. EEG T) erikoiskoulutetun opiskelija-avustajan kanssa. Toimenpide sisältää ensin selityksen vanhemmalle ja lapselle, mitä tehdään. Osallistujat istuvat tuolilla tai vanhemman sylissä, kun EEG:tä tallennetaan. EEG-tehtävät koostuvat seuraavista: Ensin lasta pyydetään avaamaan ja sulkemaan silmänsä muutamaksi minuutiksi tallentaakseen perustason lepo-EEG:n. Sitten hauskojen sarjakuva-ärsykkeiden väliin on upotettu sekä kuuloääniä (intonaatioita ja sanakomponentteja) että kuvia sosiaalisista ärsykkeistä, jotta lapsen huomio säilyy näytöllä. Kuvat koostuvat silmien liikkeistä, kasvojen eleistä ja pistevalokaavioista kehon liikkeistä.

Prosessidraamaohjelma toteutetaan kuuden ASD-lapsen ja kuuden TD-vertaismallin kanssa 5 päivänä viikossa 1 viikon ajan 2,5-3 tuntia joka päivä. Ohjelma koostuu useista osista. Jokainen päivä alkaa avausrituaalilla, joka on liikepohjainen ja sisältää peilaustoimintaa. Tätä seuraa tervetuloa/tervehdystoimintaa, johon kuuluu esimerkiksi laulu ja nimitoiminto. Loput aktiviteeteista rakentuvat päivän tarinan ympärille. Tarina on sellainen, joka kiinnostaa pieniä lapsia, kuten päivä puun elämässä, jonka luona eläimet ja ihmiset vierailevat. Tarina avautuu ratkaisemattomien ongelmien ja sosiaalisen vuorovaikutuksen kanssa. Osallistujat ja draamanopettajat ottavat erilaisia ​​rooleja tuodakseen tarinan esille. Sitoutuminen alkaa draamateoksilla, joita lapset voivat tehdä yksittäin ja etenevät kumppania tarvitseviin ja sitten pienryhmiin. Istunnossa on mukana muita tarinaan liittyviä taiteellisia kokemuksia, kuten tarinaan liittyvä musiikki ja liike sekä tarinaan liittyvä taidetoiminta. Istunnot päättyvät päätösrituaaliin, jossa muistutetaan osallistujia istunnon aikana tehdystä ja laulusta. Kaikki toiminnot keskittyvät ymmärtämään toisten tunteita ja aikomuksia ja kehittämään tarkoituksenmukaista sosiaalista vuorovaikutusta. Ohjelman puitteet ja erityistoiminnot on suunniteltu draamanopettajista, toimintaterapeuteista ja puhekielen patologista koostuvan yhteistyöryhmän kanssa.

Prosessidraaman istunnot videoitetaan ja myöhemmin pisteytetään sosiaalisista vuorovaikutuksista sekä sosiaalisesta verbaalisesta ja ei-verbaalisesta kommunikaatiosta. Tarkastelemme myös osallistujien sitoutumista ASD:hen määrittääksemme, tarvitseeko meidän muuttaa/muuttaa mitään menettelyjä/tekniikoita, joita käytämme prosessidraamaistuntojen aikana tämän tutkimuksen myöhemmissä versioissa. Tutkimme myös vertaismallien käyttäytymistä tunnistaaksemme alueet, joilla tutkimusryhmän on ehkä muutettava, jotta vertaismallit saadaan paremmin mukaan seuraaviin istuntoihin.

Prosessidraamaintervention päätyttyä osallistujat, joilla on ASD, toistavat perustilanteen arvioinnit 4 viikon kuluessa interventiosta. Toistettavat arvioinnit ovat ToMT, CSBS, SPA ja SSiS. Lapset, joilla on ASD, suorittavat myös toisen EEG-istunnon, kuten he tekivät lähtötilanteessa.

Kolmen kuukauden kuluttua viimeisestä testauskerrasta vanhemmille otetaan yhteyttä haastattelun suorittamiseksi ja kysytään, kuinka heidän lapsensa toimivat leikkiin ja muihin vuorovaikutukseen muiden lasten ja aikuisten kanssa. Nämä haastattelut voivat tapahtua kasvokkain yhteisesti sovitussa paikassa, puhelimitse tai videoneuvottelujärjestelmän, kuten Business Skypen, kautta. Haastattelut äänitetään myöhempää temaattista analysointia varten. Kun nämä teemat on tunnistettu, vanhempiin otetaan uudelleen yhteyttä ja heille näytetään tunnistetut teemat varmistaaksemme, että olemme esittäneet tarkasti, mitä he aikoivat välittää (jäsenten tarkistus).