Sociala färdigheter hos barn med ASD och processdrama

Sex barn med Autism Spectrum Disorder (ASD) och sex typiskt utvecklande (TD) förskolebarn deltar kommer att genomföra baslinjetestning. TD-barnen kommer bara att slutföra EEG-testningen, medan ASD-barnen och deras föräldrar kommer att slutföra alla resultatbedömningar. Utöver de resultatmått som anges i den korta sammanfattningen kommer barnen vi kommer att administrera Vineland Adaptive Behavioral Scales (Vineland - II), Mullen Scales of Early Learning och Autism Diagnostic Observation Scale - II (om de inte har haft en administrerad inom de senaste 12 månaderna) för provbeskrivning.

Under EEG-sessionen kommer hjärnaktivitet under teori om sinne och andra sociala stimuli att användas för att mäta hjärnans beteenderelationer. Inspelningarna kommer att följa vanliga kliniska EEG-procedurer, med hjälp av EEG med hög densitet som ger en hög rumslig upplösning för avbildning av elektriska källor i hjärnutrymmet. De kommer att genomföras av en registrerad EEG-teknolog (R. EEG T) med en specialutbildad studentassistent. Proceduren kommer att innebära att först förklara för föräldern och barnet vad som kommer att göras. Deltagarna kommer att sitta i en stol eller i en förälders knä medan EEG registreras. EEG-uppgifterna kommer att bestå av följande: Först kommer barnet att uppmanas att öppna och stänga ögonen i några minuter för att spela in ett vilo-EEG vid baslinjen. Då blir det både hörselljud (intonationer och ordkomponenter) och bilder av sociala stimuli inbäddade mellan roliga tecknade stimuli för att upprätthålla barnets uppmärksamhet som visas på en skärm. Bilderna kommer att bestå av ögonrörelser, ansiktsgester och punktljusdiagram av kroppsrörelser.

Processdramaprogrammet kommer att genomföras med 6 barn med ASD och 6 TD peer-modeller 5 dagar i veckan under 1 vecka i 2,5-3 timmar varje dag. Programmet kommer att bestå av flera avsnitt. Varje dag kommer att inledas med en öppningsritual som är rörelsebaserad och involverar speglingsaktivitet. Detta följs av en välkomst-/hälsningsaktivitet, som involverar saker som en sång och namnaktivitet. Resten av aktiviteterna bygger på en berättelse för dagen. Berättelsen kommer att vara en som intresserar små barn, till exempel en dag i ett träds liv som får besök av djur och människor. Berättelsen utvecklas med problem att lösa och sociala interaktioner att göra. Deltagarna och dramalärarna tar olika roller för att få fram historien. Engagemanget börjar med dramastycken som barnen kan göra individuellt och utvecklas till de som behöver en partner och sedan små grupper. Andra konstnärliga upplevelser relaterade till berättelsen ingår i sessionen, såsom musik och rörelse relaterad till berättelsen och en konstverksamhet relaterad till berättelsen. Sessionerna avslutas med en avslutande ritual som påminner deltagarna om vad som gjordes under sessionen och en sång. Alla aktiviteter fokuserar på att bygga förståelse för andras känslor och avsikter och lämpliga sociala interaktioner. Utformningen av programmet och de specifika aktiviteterna har planerats med ett samarbetsteam av dramalärare, en arbetsterapeut och en logoped.

Processdramasessionerna kommer att videofilmas och senare poängsättas för social interaktion och social verbal och icke-verbal kommunikation. Vi kommer också att undersöka deltagarnas engagemang med ASD för att avgöra om vi behöver ändra/ändra några procedurer/tekniker som vi använder under processdramasessionerna i efterföljande versioner av denna forskning. Vi kommer också att undersöka peer-modellernas beteende för att identifiera områden där forskargruppen kan behöva förändras för att bättre engagera peer-modellerna i efterföljande sessioner.

Efter slutet av processdramainterventionen kommer deltagarna med ASD att upprepa baslinjebedömningarna inom 4 veckor efter interventionens slut. De bedömningar som kommer att upprepas är ToMT, CSBS, SPA och SSiS. Barnen med ASD kommer också att genomföra ytterligare en EEG-session som de gjorde vid baslinjen.

Tre månader efter det sista testtillfället kommer föräldrarna att kontaktas för att genomföra en intervju för att fråga hur deras barn fungerar relaterat till lek och andra interaktioner med andra barn och med vuxna. Dessa intervjuer kan ske ansikte mot ansikte på en plats som ömsesidigt överenskommits om, kan vara via telefon eller kan vara via ett videokonferenssystem, som Business Skype. Intervjuerna kommer att spelas in på ljud för senare tematisk analys. Efter att dessa teman har identifierats kommer föräldrarna att återkontaktas och visas de identifierade teman för att säkerställa att vi korrekt har representerat vad de tänkt förmedla (medlemskontroll).