Måling af gennemførligheden og den foreløbige effektivitet af terapeutiske legegrupper i tidlig intervention

Alle børn har ret til at lege; retten til at lege er nedfældet i artikel 31 i FN-konventionen om barnets rettigheder. Leg er den grundlæggende måde, hvorpå børn nyder deres barndom. Det er afgørende for deres livskvalitet som børn.

Leg tillader børn at engagere sig og interagere med verden omkring dem. Denne udforskning understøtter udviklingen af ​​deres sociale og kognitive færdigheder, der er nødvendige for læring. Forskning har beskrevet leg som det vigtigste 'arbejde' et barn engagerer sig i. Børn med udviklingshæmning har ofte svært ved at etablere jævnaldrende relationer. Svækkelse af social kompetence kan have negative effekter på leg og kan resultere i negativ adfærd, der er skadelig for at danne relationer. Som et resultat heraf er formålet med denne forskningsundersøgelse at afgøre, om en interventionslegegruppe vil øge leg og social deltagelse for børn i alderen 18 måneder til fem år. Den nuværende forskning vil også måle forældres tillid i forsøget på at forstå den fulde effekt af legegrupper på familieenheden.

Legegrupper har potentialet til at opmuntre forældre, omsorgspersoner og deres børn til at lege og have det sjovt sammen sikkert. Legegrupper tilbyder et stimulerende miljø, der letter et barns udviklingsbehov og tilskynder forældre til at udvikle stabile støttenetværk. Ifølge forskning skal legen være involveret i noget eller med nogen, give en følelse af inklusion, have valg eller kontrol i aktiviteten, og skal arbejde hen imod et mål eller højne barnets kvalitet for at øge deltagelse for børn med handicap. af livet.

Tidlig indsats involverer at etablere udviklingsmæssigt passende leg som et resultat eller et middel til at nå mål. Legegrupper har den ekstra fordel, at de giver mulighed for at coache omsorgspersoner i forældreskab, skabe sociale netværk, knytte venskaber og søge fællesskabsforbindelse. Praktiserende læger, der bruger en familiecentreret tilgang, ser betydelige forbedringer i både arbejdspræstationer og forældretillid. Overførsel af færdigheder fra legegruppen og ind i hjemmet vil blive opnået gennem samspillet mellem dyader. Resultater fra National Early Intervention Longitudinal Study (NEILS) viste, at 98 % af familier, der deltog i tidlig indsats, følte sig kompetente til at tage sig af deres børns basale behov, og 90 % rapporterede, at tidlige interventionstjenester havde forbedret deres evne til at hjælpe deres børn med at udvikle sig og lære.

Legelyst defineres som den måde, hvorpå barnet griber enhver aktivitet eller opgave an. Legenhed kan uden tvivl betragtes som vigtigere for at definere leg end selve legeaktiviteten. Der er en stærk sammenhæng mellem leg og mestringsstrategier, som et barn vil bruge senere i livet. Leg påvirker kognition og problemløsning positivt og øger derved deres mestringsevner. Gennem leg udvikler et barn strategier til at styre og udforske en verden af ​​rige interaktioner.

I øjeblikket er der begrænsede undersøgelser, der beskriver legegruppers effektivitet på et barns legesyge og sociale deltagelse. Lande som England og Australien har både lokale og nationale legegruppeforeninger med etablerede procedurer for at organisere og drive en gruppe ledet af et team af professionelle koordinatorer. Men i USA er legegrupper sparsomme, mindre formelle og modtager lidt eller ingen støtte fra nationale eller statslige foreninger. Der er behov for fremtidig forskning for at udforske fordelene ved legegrupper i lokalsamfundet for at afhjælpe manglen på støtte i USA og give et passende legemiljø til børn af enhver udviklingsbaggrund.

Vigtigste forskningsspørgsmål:

Vil børn i alderen 15 måneder til fem år udvise øget legesyge og social deltagelse efter at have deltaget i legegruppen? Vil omsorgspersonen til et barn i alderen 18 måneder til fem år rapportere øget tillid til samfundsudflugter med deres barn? Vil udbyderne identificere fordele og barrierer for at tilbyde terapeutiske legegrupper som en del af tidlige interventionstjenester?

Hypotese:

Børn, der deltager i legegrupper, vil vise øget leg og social deltagelse. Deres primære omsorgsperson vil rapportere øget tillid til samfundsudflugter med deres barn.