Misurare la fattibilità e l'efficacia preliminare dei gruppi di gioco terapeutici nell'intervento precoce

Tutti i bambini hanno il diritto di giocare; il diritto al gioco è sancito dall'articolo 31 della Convenzione delle Nazioni Unite sui diritti del fanciullo. Il gioco è il modo fondamentale in cui i bambini si godono la loro infanzia. È essenziale per la loro qualità di vita da bambini.

Il gioco permette ai bambini di impegnarsi e interagire con il mondo che li circonda. Questa esplorazione supporta lo sviluppo delle loro abilità sociali e cognitive necessarie per l'apprendimento. La ricerca ha descritto il gioco come il "lavoro" più importante in cui un bambino si impegna. I bambini con disabilità dello sviluppo spesso hanno difficoltà a stabilire relazioni tra pari. Le menomazioni nella competenza sociale possono avere effetti negativi sul gioco e possono tradursi in comportamenti negativi che sono dannosi per la formazione di relazioni. Di conseguenza, lo scopo di questo studio di ricerca è determinare se un gruppo di gioco di intervento aumenterà la giocosità e la partecipazione sociale per i bambini dai 18 mesi ai cinque anni. L'attuale ricerca misurerà anche la fiducia dei genitori nel suo tentativo di comprendere il pieno effetto dei gruppi di gioco sull'unità familiare.

I gruppi di gioco hanno il potenziale per incoraggiare genitori, tutori e i loro bambini a giocare e divertirsi insieme in sicurezza. I gruppi di gioco offrono un ambiente stimolante che facilita i bisogni di sviluppo di un bambino e incoraggia i genitori a sviluppare reti di supporto stabili. Secondo la ricerca, per migliorare la partecipazione dei bambini con disabilità, il gioco deve essere coinvolto in qualcosa o con qualcuno, deve offrire un senso di inclusione, deve avere scelta o controllo nell'attività e deve lavorare verso un obiettivo o migliorare la qualità del bambino della vita.

L'intervento precoce comporta la creazione di un gioco appropriato dal punto di vista dello sviluppo come risultato o mezzo per raggiungere gli obiettivi. I gruppi di gioco hanno l'ulteriore vantaggio di offrire l'opportunità di istruire gli operatori sanitari sulla genitorialità, creare reti sociali, stringere amicizie e cercare la connessione con la comunità. I professionisti che utilizzano un approccio incentrato sulla famiglia vedono miglioramenti significativi sia nelle prestazioni occupazionali che nella fiducia dei genitori. Il trasferimento delle abilità dal gruppo di gioco a casa avverrà attraverso l'interazione tra diadi. I risultati del National Early Intervention Longitudinal Study (NEILS) hanno mostrato che il 98% delle famiglie che partecipano all'intervento precoce si sentiva competente nella cura dei bisogni di base dei propri figli e il 90% ha riferito che i servizi di intervento precoce avevano migliorato la loro capacità di aiutare i propri figli a svilupparsi e imparare.

La giocosità è definita come il modo in cui il bambino si avvicina a qualsiasi attività o compito. Probabilmente, la giocosità può essere considerata più importante per definire il gioco rispetto all'attività di gioco stessa. Esiste una forte correlazione tra giocosità e strategie di coping che un bambino utilizzerà più avanti nella vita. Il gioco influisce positivamente sulla cognizione e sulla risoluzione dei problemi, aumentando così le loro capacità di coping. Attraverso il gioco, un bambino sviluppa strategie di gestione ed esplorazione di un mondo ricco di interazioni.

Attualmente, ci sono studi limitati che descrivono l'efficacia dei gruppi di gioco sulla giocosità e sulla partecipazione sociale di un bambino. Paesi come l'Inghilterra e l'Australia hanno associazioni di gruppi di gioco locali e nazionali con procedure stabilite per l'organizzazione e la gestione di un gruppo guidato da un team di coordinatori professionisti. Tuttavia, negli Stati Uniti, i gruppi di gioco sono scarsi, meno formali e ricevono poco o nessun sostegno dalle associazioni nazionali o statali. C'è bisogno di ricerche future per esplorare i vantaggi dei gruppi di gioco all'interno della comunità locale per rimediare alla mancanza di sostegno negli Stati Uniti e fornire un ambiente di gioco adeguato ai bambini di qualsiasi estrazione sociale.

Principali domande di ricerca:

I bambini di età compresa tra 15 mesi e cinque anni dimostreranno una maggiore giocosità e partecipazione sociale dopo aver partecipato al gruppo di gioco? Il caregiver di un bambino di età compresa tra 18 mesi e cinque anni riferirà una maggiore fiducia nelle gite in comunità con il proprio bambino? I fornitori identificheranno i vantaggi e gli ostacoli alla fornitura di gruppi di gioco terapeutici come parte dei servizi di intervento precoce?

Ipotesi:

I bambini che partecipano ai gruppi di gioco mostreranno una maggiore giocosità e partecipazione sociale. Il loro caregiver primario riferirà una maggiore fiducia nelle gite in comunità con il loro bambino.