Medindo a Viabilidade e a Eficácia Preliminar de Playgroups Terapêuticos na Intervenção Precoce

Todas as crianças têm o direito de brincar; o direito de brincar está consagrado no Artigo 31 da Convenção das Nações Unidas sobre os Direitos da Criança. Brincar é a forma fundamental pela qual as crianças desfrutam de sua infância. É essencial para sua qualidade de vida como crianças.

Brincar permite que as crianças se envolvam e interajam com o mundo ao seu redor. Esta exploração apoia o desenvolvimento de suas habilidades sociais e cognitivas necessárias para a aprendizagem. A pesquisa descreveu a brincadeira como o "trabalho" mais importante em que uma criança se envolve. Crianças com deficiências de desenvolvimento muitas vezes têm dificuldades em estabelecer relações com seus pares. Deficiências na competência social podem ter efeitos adversos no jogo e podem resultar em comportamentos negativos que são prejudiciais para a formação de relacionamentos. Como resultado, o objetivo deste estudo de pesquisa é determinar se um grupo de brincadeiras de intervenção aumentará a ludicidade e a participação social de crianças de 18 meses a cinco anos. A pesquisa atual também medirá a confiança dos pais em sua tentativa de compreender o efeito total dos playgroups na unidade familiar.

Playgroups têm o potencial de encorajar os pais, cuidadores e seus filhos a brincar e se divertir juntos com segurança. Playgroups oferecem um ambiente estimulante que facilita as necessidades de desenvolvimento de uma criança e incentiva os pais a desenvolver redes de apoio estáveis. De acordo com a pesquisa, para aumentar a participação de crianças com deficiência, a brincadeira deve estar envolvida em algo ou com alguém, deve oferecer uma sensação de inclusão, deve ter escolha ou controle na atividade e deve trabalhar em direção a um objetivo ou melhorar a qualidade da criança da vida.

A intervenção precoce envolve o estabelecimento de brincadeiras apropriadas ao desenvolvimento como um resultado ou meio para alcançar objetivos. Os playgroups têm o benefício adicional de permitir a oportunidade de treinar os cuidadores sobre a criação dos filhos, a criação de redes sociais, o estabelecimento de amizades e a busca de conexão com a comunidade. Os profissionais que usam uma abordagem centrada na família observam melhorias significativas tanto no desempenho ocupacional quanto na confiança dos pais. A transferência de habilidades do grupo de brincadeiras para a casa será realizada por meio da interação entre as díades. Os resultados do National Early Intervention Longitudinal Study (NEILS) mostraram que 98% das famílias que participaram da intervenção precoce se sentiram competentes para cuidar das necessidades básicas de seus filhos e 90% relataram que os serviços de intervenção precoce melhoraram sua capacidade de ajudar seus filhos a se desenvolver e aprender.

A ludicidade é definida como a forma como a criança aborda qualquer atividade ou tarefa. Indiscutivelmente, a ludicidade pode ser considerada mais importante para definir o brincar do que a própria atividade lúdica. Existe uma forte correlação entre brincadeiras e estratégias de enfrentamento que uma criança usará mais tarde na vida. Brincar afeta positivamente a cognição e a resolução de problemas, aumentando assim suas habilidades de enfrentamento. Por meio da brincadeira, a criança desenvolve estratégias para administrar e explorar um mundo de ricas interações.

Atualmente, existem estudos limitados que descrevem a eficácia dos playgroups na brincadeira e na participação social de uma criança. Países como a Inglaterra e a Austrália têm associações locais e nacionais de playgroups com procedimentos estabelecidos para organizar e administrar um grupo liderado por uma equipe de coordenadores profissionais. No entanto, nos Estados Unidos, os playgroups são esparsos, menos formais e recebem pouco ou nenhum apoio de associações nacionais ou estaduais. Há uma necessidade de pesquisas futuras para explorar os benefícios dos playgroups dentro da comunidade local para remediar a falta de apoio nos EUA e fornecer um ambiente de jogo adequado para crianças de qualquer nível de desenvolvimento.

Principais questões de pesquisa:

As crianças de 15 meses a cinco anos demonstrarão maior ludicidade e participação social depois de participar do grupo de recreação? O cuidador de uma criança de 18 meses a cinco anos relatará maior confiança em passeios comunitários com seu filho? Os provedores identificarão os benefícios e as barreiras para fornecer grupos de brincadeiras terapêuticas como parte dos serviços de intervenção precoce?

Hipótese:

As crianças que participam de playgroups mostrarão maior ludicidade e participação social. Seu cuidador principal relatará maior confiança em passeios comunitários com seu filho.