Mesurer la faisabilité et l'efficacité préliminaire des groupes de jeu thérapeutiques en intervention précoce

Tous les enfants ont le droit de jouer; le droit de jouer est inscrit dans l'article 31 de la Convention des Nations Unies relative aux droits de l'enfant. Le jeu est la manière fondamentale dont les enfants profitent de leur enfance. Il est essentiel à leur qualité de vie en tant qu'enfants.

Le jeu permet aux enfants de s'engager et d'interagir avec le monde qui les entoure. Cette exploration soutient le développement de leurs habiletés sociales et cognitives nécessaires à l'apprentissage. La recherche a décrit le jeu comme le "travail" le plus important dans lequel un enfant s'engage. Les enfants ayant une déficience intellectuelle ont souvent des difficultés à établir des relations avec leurs pairs. Les troubles de la compétence sociale peuvent avoir des effets néfastes sur le jeu et peuvent entraîner des comportements négatifs qui nuisent à l'établissement de relations. Par conséquent, le but de cette étude de recherche est de déterminer si un groupe de jeu d'intervention augmentera l'enjouement et la participation sociale des enfants âgés de 18 mois à cinq ans. La recherche actuelle mesurera également la confiance des parents dans sa tentative de comprendre le plein effet des groupes de jeu sur l'unité familiale.

Les groupes de jeu ont le potentiel d'encourager les parents, les soignants et leurs enfants à jouer et à s'amuser ensemble en toute sécurité. Les groupes de jeu offrent un environnement stimulant qui facilite les besoins de développement de l'enfant et encourage les parents à développer des réseaux de soutien stables. Selon la recherche, pour améliorer la participation des enfants handicapés, le jeu doit être impliqué dans quelque chose ou avec quelqu'un, doit offrir un sentiment d'inclusion, doit avoir le choix ou le contrôle de l'activité et doit travailler vers un objectif ou améliorer la qualité de l'enfant. de la vie.

L'intervention précoce consiste à établir un jeu approprié au développement comme résultat ou moyen d'atteindre des objectifs. Les groupes de jeu ont l'avantage supplémentaire de donner l'opportunité de coacher les soignants sur la parentalité, de créer des réseaux sociaux, de forger des amitiés et de rechercher des liens avec la communauté. Les praticiens qui utilisent une approche centrée sur la famille constatent des améliorations significatives à la fois du rendement occupationnel et de la confiance des parents. Le transfert des compétences du groupe de jeu à la maison se fera par l'interaction entre les dyades. Les résultats de l'étude longitudinale nationale sur l'intervention précoce (NEILS) ont montré que 98 % des familles participant à l'intervention précoce se sentaient compétentes pour répondre aux besoins fondamentaux de leurs enfants et 90 % ont déclaré que les services d'intervention précoce avaient amélioré leur capacité à aider leurs enfants à se développer et à apprendre.

L'espièglerie est définie comme la manière dont l'enfant aborde toute activité ou tâche. On peut soutenir que le caractère ludique peut être considéré comme plus important pour définir le jeu que l'activité de jeu elle-même. Il existe une forte corrélation entre l'enjouement et les stratégies d'adaptation qu'un enfant utilisera plus tard dans sa vie. Le jeu affecte positivement la cognition et la résolution de problèmes, augmentant ainsi leurs capacités d'adaptation. Par le jeu, un enfant développe des stratégies de gestion et d'exploration d'un monde d'interactions riches.

Actuellement, il existe peu d'études décrivant l'efficacité des groupes de jeu sur l'enjouement et la participation sociale d'un enfant. Des pays comme l'Angleterre et l'Australie ont des associations de groupes de jeu locales et nationales avec des procédures établies pour organiser et gérer un groupe dirigé par une équipe de coordinateurs professionnels. Cependant, aux États-Unis, les groupes de jeu sont rares, moins formels et reçoivent peu ou pas de soutien des associations nationales ou étatiques. Des recherches futures sont nécessaires pour explorer les avantages des groupes de jeu au sein de la communauté locale afin de remédier au manque de soutien aux États-Unis et de fournir un environnement de jeu adéquat aux enfants de tout niveau de développement.

Principales questions de recherche :

Les enfants âgés de 15 mois à cinq ans feront-ils preuve d'un enjouement et d'une participation sociale accrus après avoir participé à un groupe de jeu ? La personne qui s'occupe d'un enfant âgé de 18 mois à cinq ans fera-t-elle état d'une confiance accrue dans les sorties communautaires avec son enfant ? Les prestataires identifieront-ils les avantages et les obstacles à la fourniture de groupes de jeu thérapeutiques dans le cadre des services d'intervention précoce ?

Hypothèse:

Les enfants qui participent à des groupes de jeu feront preuve d'un enjouement et d'une participation sociale accrus. Leur soignant principal rapportera une confiance accrue dans les sorties communautaires avec leur enfant.