Denne side blev automatisk oversat, og nøjagtigheden af ​​oversættelsen er ikke garanteret. Der henvises til engelsk version for en kildetekst.

Effektiviteten af ​​modulbaseret læring og mobilapplikationsbaseret læring med hensyn til facilitetersbaseret nyfødtpleje blandt sygeplejestuderende

19. juli 2017 opdateret af: Minal Kumari, Maharishi Markendeswar University (Deemed to be University)

Modulbaseret læring og mobilapplikationsbaseret læring vedrørende facilitetsbaseret nyfødtpleje blandt sygeplejestuderende

Undersøgelsen evaluerer effektiviteten af ​​modulbaseret læring og mobilapplikationsbaseret læring vedrørende facilitetsbaseret nyfødtpleje blandt sygeplejestuderende. I alt 70 sygeplejestuderende blev tilfældigt allokeret til MBL- og MABL-gruppen. De første 35 studerende modtog MBL-baseret undervisning og de næste 35 studerende modtog MABL-undervisning.

Studieoversigt

Status

Afsluttet

Betingelser

Intervention / Behandling

Detaljeret beskrivelse

en sammenlignende undersøgelse blev udført for at vurdere effektiviteten af ​​modulbaseret læring og mobilapplikationsbaseret læring vedrørende Facility-baseret nyfødtpleje blandt sygeplejestuderende.

MODULGRUPPE

Dag 1: Forudgående vurdering af viden gennem struktureret viden spørgeskema blev udført og praksis gennem observation tjekliste efter OSCE metode.

Dag 2: Modulbaseret Undervisning administreret til sygeplejestuderende, der var til stede på dataindsamlingen. Undervisning og praktiske sessioner blev givet til eleverne af investigator. Introduktion vedrørende modul og emner: Forebyggelse af infektion (håndvask), kængurumoderpleje, fodring af normale og lav fødselsvægt babyer (vedhæftning under fodring, Paladai fodring), almindelige procedurer (iltadministration, indsættelse og orogastrisk sondeernæring, vægtregistrering af en nyfødt)

Dag 15 = Post-test af viden gennem struktureret viden spørgeskema blev udført i BSc. Sygepleje 3. års klasseværelse og praksis gennem observationstjekliste efter OSCE-metode Efter-test af viden tog 45 minutter.

MOBILAPPLIKATIONSBASERET GRUPPE

Dag 16 = Forvurdering af viden gennem struktureret viden spørgeskema blev udført i BSc. Sygepleje 3. års klasseværelse af MM Institute of Nursing og praksis gennem observationstjekliste efter OSCE-metode

Dag 17 = Mobilapplikationsbaseret undervisning administreret til sygeplejestuderende, der blev tilfældigt udvalgt. Undervisning og videoer blev givet til studerende af investigator i MM Institute of Nursing.

Introduktion vedrørende mobilapplikation og emner: Moduler om normal baby, risikobarn, syg nyfødt, videoer om tilknytning under fodring, Paladai-fodring, iltadministration, kængurumoderpleje, indsættelse og orogastrisk sondeernæring, vægtregistrering af en nyfødt, håndvask, Plakater om Håndvask, Kangaroo Mother Care

Dag 30 = Eftervurdering af viden gennem struktureret viden spørgeskema blev udført og praksis gennem OSCE-metoden

Undersøgelsestype

Interventionel

Tilmelding (Faktiske)

70

Fase

  • Ikke anvendelig

Deltagelseskriterier

Forskere leder efter personer, der passer til en bestemt beskrivelse, kaldet berettigelseskriterier. Nogle eksempler på disse kriterier er en persons generelle helbredstilstand eller tidligere behandlinger.

Berettigelseskriterier

Aldre berettiget til at studere

  • Barn
  • Voksen
  • Ældre voksen

Tager imod sunde frivillige

Ingen

Køn, der er berettiget til at studere

Alle

Beskrivelse

Inklusionskriterier:

  • BSc sygeplejerske 3. Årsstuderende, der var til stede på tidspunktet for dataindsamlingen

Ekskluderingskriterier:

  • BSc sygeplejerske 3. Årsstuderende, der ikke havde Android-telefon i MABL-gruppen

Studieplan

Dette afsnit indeholder detaljer om studieplanen, herunder hvordan undersøgelsen er designet, og hvad undersøgelsen måler.

Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?

Design detaljer

  • Primært formål: Behandling
  • Tildeling: Randomiseret
  • Interventionel model: Parallel tildeling
  • Maskning: Ingen (Åben etiket)

Våben og indgreb

Deltagergruppe / Arm
Intervention / Behandling
Eksperimentel: Modulbaseret læring
Modulbaseret læring er selvlæsningsmetode ved hjælp af elevvejledningsmodul på FBNC leveret af Department of Pediatrics
Andet: Modulbaseret læring
selvlæsningsmetode ved hjælp af elevvejledningsmodul på FBNC leveret af Department of Pediatrics.administreret 45 minutter
Eksperimentel: Mobilapplikationsbaseret læring
Mobilapplikationsbaseret læring er læringsmetode ved hjælp af Android-baseret mobilapplikation på Facility Based Newborn Care leveret af Division of Department of Pediatrics "WHO-CC AIIMS FBNC" omhandler plakater, videoer, moduler.
Andet: Mobilapplikationsbaseret læring
læringsmetode ved hjælp af Android-baseret mobilapplikation på Facility Based Newborn Care leveret af afdelingen for pædiatrisk afdeling "WHO-CC AIIMS FBNC" omhandler plakater, videoer, moduler.administreret 45 minutter

Hvad måler undersøgelsen?

Primære resultatmål

Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
Vidensscore målt ved et struktureret vidensspørgeskema
Tidsramme: 45 minutter
sygeplejestuderendes evne til at svare korrekt på spørgsmål vedrørende FBNC, hvilket fremgår af vidensscore målt ved et struktureret vidensspørgeskema og kategoriseret som Meget God (≥80%), God (65-79%), Gennemsnitlig (51-64%) og Under Gennemsnit (≤50%).
45 minutter

Samarbejdspartnere og efterforskere

Det er her, du vil finde personer og organisationer, der er involveret i denne undersøgelse.

Sponsor

Maharishi Markendeswar University (Deemed to be University)

Efterforskere

  • Ledende efterforsker: Minal Kumari, M.Sc. Nursing, Maharishi Markandeshwar University

Publikationer og nyttige links

Den person, der er ansvarlig for at indtaste oplysninger om undersøgelsen, leverer frivilligt disse publikationer. Disse kan handle om alt relateret til undersøgelsen.

Generelle publikationer

Datoer for undersøgelser

Disse datoer sporer fremskridtene for indsendelser af undersøgelsesrekord og resumeresultater til ClinicalTrials.gov. Studieregistreringer og rapporterede resultater gennemgås af National Library of Medicine (NLM) for at sikre, at de opfylder specifikke kvalitetskontrolstandarder, før de offentliggøres på den offentlige hjemmeside.

Studer store datoer

Studiestart (Faktiske)

30. november 2015

Primær færdiggørelse (Faktiske)

30. juni 2017

Studieafslutning (Faktiske)

30. juni 2017

Datoer for studieregistrering

Først indsendt

19. juli 2017

Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier

19. juli 2017

Først opslået (Faktiske)

21. juli 2017

Opdateringer af undersøgelsesjournaler

Sidste opdatering sendt (Faktiske)

21. juli 2017

Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier

19. juli 2017

Sidst verificeret

1. juli 2017

Mere information

Begreber relateret til denne undersøgelse

Nøgleord

Andre undersøgelses-id-numre

  • 779

Plan for individuelle deltagerdata (IPD)

Planlægger du at dele individuelle deltagerdata (IPD)?

Ingen

Lægemiddel- og udstyrsoplysninger, undersøgelsesdokumenter

Studerer et amerikansk FDA-reguleret lægemiddelprodukt

Ingen

Studerer et amerikansk FDA-reguleret enhedsprodukt

Ingen

Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .

Kliniske forsøg med Mobilapplikationsbaseret læring

Kliniske forsøg med Modulbaseret læring

Søg i lignende forsøg

Sponsorer og samarbejdspartnere

Medicinske tilstande

Narkotikainterventioner

CROs by country

CROs in Zambia

Betingelser

Sjældne sygdomme

Narkotikainterventioner

Kosttilskud

Sponsor / samarbejdspartnere

Placeringer

Abonner