Denne siden ble automatisk oversatt og nøyaktigheten av oversettelsen er ikke garantert. Vennligst referer til engelsk versjon for en kildetekst.

Effektiviteten av modulbasert læring og mobilapplikasjonsbasert læring når det gjelder anleggsbasert nyfødtomsorg blant sykepleierstudenter

19. juli 2017 oppdatert av: Minal Kumari, Maharishi Markendeswar University (Deemed to be University)

Modulbasert læring og mobilapplikasjonsbasert læring angående anleggsbasert nyfødtomsorg blant sykepleierstudenter

Studien evaluerer effektiviteten av modulbasert læring og mobilapplikasjonsbasert læring angående anleggsbasert nyfødtomsorg blant sykepleierstudenter. Totalt 70 sykepleierstudenter ble tilfeldig allokert til MBL- og MABL-gruppen. De første 35 studentene fikk MBL-basert undervisning og de neste 35 studentene fikk MABL-undervisning.

Studieoversikt

Status

Fullført

Forhold

Intervensjon / Behandling

Detaljert beskrivelse

en komparativ studie ble gjort for å vurdere effektiviteten av modulbasert læring og mobilapplikasjonsbasert læring angående anleggsbasert nyfødtomsorg blant sykepleierstudenter.

MODULGRUPPE

Dag 1: Forhåndsvurdering av kunnskap gjennom strukturert kunnskap spørreskjema ble gjort og praksis gjennom observasjonssjekkliste etter OSSE-metoden.

Dag 2: Modulbasert undervisning gitt til sykepleierstudenter som var tilstede på datainnsamlingen. Undervisning og praktiske økter ble gitt til studenter av etterforsker. Introduksjon angående modul og emner: Forebygging av infeksjon (håndvask), Kangaroo Mother Care, Mating av normal og lav fødselsvekt babyer (vedlegg under fôring, Paladai fôring), Vanlige prosedyrer (oksygenadministrasjon, innsetting og orogastrisk sondeernæring, vektregistrering av en nyfødt)

Dag 15 = Post-test av kunnskap gjennom strukturert kunnskap spørreskjema ble gjort i BSc. Sykepleie 3. års klasserom og praksis gjennom observasjon sjekkliste etter OSSE-metode Ettertest av kunnskap tok 45 minutter.

MOBILAPPLIKASJONSBASERT GRUPPE

Dag 16 = Forhåndsvurdering av kunnskap gjennom strukturert kunnskap spørreskjema ble gjort i BSc. Sykepleie 3. års klasserom ved MM Institute of Nursing og praksis gjennom observasjonssjekkliste etter OSSE-metoden

Dag 17 = Mobilapplikasjonsbasert undervisning gitt til sykepleierstudenter som ble tilfeldig valgt. Undervisning og videoer ble gitt til studenter av etterforsker ved MM Institute of Nursing.

Introduksjon angående mobilapplikasjon og emner: Moduler om normal baby, risikobarn, syk nyfødt, videoer om vedlegg under fôring, Paladai-fôring, oksygenadministrasjon, kengurumorspleie, innsetting og orogastrisk sondeernæring, vektregistrering av en nyfødt, håndvask, Plakater på Håndvask, Kangaroo Mother Care

Dag 30 = Ettervurdering av kunnskap gjennom strukturert kunnskap spørreskjema ble gjort og praksis gjennom OSSE-metoden

Studietype

Intervensjonell

Registrering (Faktiske)

70

Fase

  • Ikke aktuelt

Deltakelseskriterier

Forskere ser etter personer som passer til en bestemt beskrivelse, kalt kvalifikasjonskriterier. Noen eksempler på disse kriteriene er en persons generelle helsetilstand eller tidligere behandlinger.

Kvalifikasjonskriterier

Alder som er kvalifisert for studier

  • Barn
  • Voksen
  • Eldre voksen

Tar imot friske frivillige

Nei

Kjønn som er kvalifisert for studier

Alle

Beskrivelse

Inklusjonskriterier:

  • BSc sykepleie 3. Årsstudenter som var tilstede ved datainnsamlingen

Ekskluderingskriterier:

  • BSc sykepleie 3. Årsstudenter som ikke hadde Android-telefon i MABL-gruppen

Studieplan

Denne delen gir detaljer om studieplanen, inkludert hvordan studien er utformet og hva studien måler.

Hvordan er studiet utformet?

Designdetaljer

  • Primært formål: Behandling
  • Tildeling: Randomisert
  • Intervensjonsmodell: Parallell tildeling
  • Masking: Ingen (Open Label)

Våpen og intervensjoner

Deltakergruppe / Arm
Intervensjon / Behandling
Eksperimentell: Modulbasert læring
Modulbasert læring er selvlesende metode ved å bruke elevveiledningsmodulen på FBNC levert av Department of Pediatrics
Annen: Modulbasert læring
selvlesemetode ved hjelp av elevveiledningsmodul på FBNC levert av Department of Pediatrics.administrert 45 minutter
Eksperimentell: Mobilapplikasjonsbasert læring
Mobilapplikasjonsbasert læring er læringsmetode som bruker Android-basert mobilapplikasjon på anleggsbasert nyfødtomsorg levert av Divisjon for pediatrikkavdelingen "WHO-CC AIIMS FBNC" omhandler plakater, videoer, moduler.
Annen: Mobilapplikasjonsbasert læring
læringsmetode ved hjelp av android-basert mobilapplikasjon på anleggsbasert nyfødtomsorg levert av avdeling for pediatrikk "WHO-CC AIIMS FBNC" omhandler plakater , videoer , moduler.administrert 45 minutter

Hva måler studien?

Primære resultatmål

Resultatmål
Tiltaksbeskrivelse
Tidsramme
Kunnskapsscore målt ved strukturert kunnskapsspørreskjema
Tidsramme: 45 minutter
sykepleierstudenters evne til å svare riktig på spørsmål angående FBNC, som dokumentert av kunnskapsscore målt ved strukturert kunnskapsspørreskjema og kategorisert som Veldig bra (≥80%), God (65-79%), Gjennomsnittlig (51-64%) og Under Gjennomsnittlig (≤50 %).
45 minutter

Samarbeidspartnere og etterforskere

Det er her du vil finne personer og organisasjoner som er involvert i denne studien.

Sponsor

Maharishi Markendeswar University (Deemed to be University)

Etterforskere

  • Hovedetterforsker: Minal Kumari, M.Sc. Nursing, Maharishi Markandeshwar University

Publikasjoner og nyttige lenker

Den som er ansvarlig for å legge inn informasjon om studien leverer frivillig disse publikasjonene. Disse kan handle om alt relatert til studiet.

Generelle publikasjoner

Studierekorddatoer

Disse datoene sporer fremdriften for innsending av studieposter og sammendragsresultater til ClinicalTrials.gov. Studieposter og rapporterte resultater gjennomgås av National Library of Medicine (NLM) for å sikre at de oppfyller spesifikke kvalitetskontrollstandarder før de legges ut på det offentlige nettstedet.

Studer hoveddatoer

Studiestart (Faktiske)

30. november 2015

Primær fullføring (Faktiske)

30. juni 2017

Studiet fullført (Faktiske)

30. juni 2017

Datoer for studieregistrering

Først innsendt

19. juli 2017

Først innsendt som oppfylte QC-kriteriene

19. juli 2017

Først lagt ut (Faktiske)

21. juli 2017

Oppdateringer av studieposter

Sist oppdatering lagt ut (Faktiske)

21. juli 2017

Siste oppdatering sendt inn som oppfylte QC-kriteriene

19. juli 2017

Sist bekreftet

1. juli 2017

Mer informasjon

Begreper knyttet til denne studien

Nøkkelord

Andre studie-ID-numre

  • 779

Plan for individuelle deltakerdata (IPD)

Planlegger du å dele individuelle deltakerdata (IPD)?

Nei

Legemiddel- og utstyrsinformasjon, studiedokumenter

Studerer et amerikansk FDA-regulert medikamentprodukt

Nei

Studerer et amerikansk FDA-regulert enhetsprodukt

Nei

Denne informasjonen ble hentet direkte fra nettstedet clinicaltrials.gov uten noen endringer. Hvis du har noen forespørsler om å endre, fjerne eller oppdatere studiedetaljene dine, vennligst kontakt register@clinicaltrials.gov. Så snart en endring er implementert på clinicaltrials.gov, vil denne også bli oppdatert automatisk på nettstedet vårt. .

Kliniske studier på Modulbasert læring

Søk i lignende forsøk

Sponsorer og samarbeidspartnere

Medisinsk tilstand

Legemiddelintervensjoner

CROs by country

CROs in Egypt

Forhold

Sjeldne sykdommer

Legemiddelintervensjoner

Kosttilskudd

Sponsor / samarbeidspartnere

Steder

Abonnere